什么才是优秀的外语教材?教师是否该参与教材开发?看看英国、日本教育专家怎么说
来源:上观新闻    作者:裘雯涵    日期: 2018-06-14


“原本外语教材数量少,学生的选择也少,现在各类教材在网络上铺天盖地,怎么选择这些教材,编一套教材给不同情况的学生使用,成了我们面临的最新挑战。” 上海外国语大学束定芳教授的一番话,点出了中小学教师对外语教材的困惑。

 


昨天,国际教材开发研究会议在上海外国语大学落下帷幕,来自17个国家约130多位学者前来参会。该会议已先后在英国、阿根廷、南非、日本、爱尔兰、荷兰等国家成功举办30次。束定芳指出,中小学英语教材的开发近年来在中国越发受到重视,高中英语新课标中强调的四项核心素养也对教材提出了新的要求。因此,会议是一个良好的契机,让中外学者交流探讨外语教材开发领域最新的理念与实践探索。

 

优秀的教材要吸引学生,也要教书育人

 

在外语学习中,英语仍是全球主要学习的语言。在国际教材开发协会秘书长Hitomi Masuhara博士看来,英语学习已经成为了全球化的现象。不过,对于英语学习来说,什么才是最重要的?目前,大部分英语学习仍然是以语法学习为主,这与英语的全球化是相悖的。

 



国际教材开发协会秘书长Hitomi Masuhara博士与教师交流

 
Hitomi以自己的经历为例。18岁时,她赢得了奖学金去美国留学,出了国,她才明白自己之前的英语学习只是为了考试考高分,而不是为了交流。直到这时,她才恍然大悟自己的英语学习其实是十分低效的。她认为,创造性和流利度才是英语学习最需要关注的重点。这也是英语教材中应该具备的元素。

 

束定芳教授的观点和Hitomi博士不谋而合。他告诉记者,优秀的教材要吸引学生,也要达到教书育人的作用。不仅要培养英语能力,还要与品德教育、行为习惯教育和专业知识相结合,“这样才能在教学中培养学生的核心素养、思维品质、文化意识等。”

 

另外,束定芳也认为,除了教材之外,学生还应该接触大量的课外语言材料,如报纸、刊物、电视等。通过与时俱进的材料,了解到社会最新的知识,“英语学得好的孩子,都离不开大量的课外阅读。”束定芳说。

 

教材开发是教师发展最有效的手段

 

“在中国,老师常被比作蜡烛,燃烧自己照亮他人。但我不想被当作蜡烛,我认为教师反而是最好的职业,因为我们始终和学生一起在学习。”北京外国语大学文秋芳教授的一番玩笑引出了大会的主题:外语教材开发和教师发展。

 

文秋芳等与会专家认为,教师应该参与教材开发,更好地开拓教材内容,这个过程对教师来说也是很好的进修手段。国际教材开发协会创始人Brian Tomlinson教授提出了一个大胆的理念:教材开发是教师发展最有效的手段,可以帮助教师反思外语教学的相关理论,形成自己对外语教学的信念,应用所学理论来促进教学。因此,教师在入职前或在职培训中,都应该参与教材开发项目,提升教师对外语教学的认识。

 




国际教材开发协会创始人Brian Tomlinson教授

 
英语教学法、教材研究专家Alan Maley教授则指出,当前的教师培训大多没有发挥良好的效果,并探讨了几种可行的教师发展模式,包括在课程中学习、个人反思性学习、通过教材开发学习等。其中,教材开发对学生来说是“强有力的引擎”,相比填鸭式的教学,开发教材是一种自下而上的方式,带来的影响也更为持久。他还风趣地引用荀子在《儒孝篇》中的名句作为结尾:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”



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