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宁波外国语学校校长专访
作者:21ST    来源:21英语网    日期: 2013-06-05

                                                                                                                                                        记者 许薇薇

   坐落于美丽的东钱湖畔,宁波外国语学校(以下简称宁外)创办于1991年,是由宁波市政府办公厅(甬政办[1991]60号 )文件批准,在国家教育部、浙江省人民政府备案的一所具有外语特色的完全中学。办学十八年来,宁外以国家教育方针为指针,以教育部关于办好外国语学校的文件为依据,积极探索了新时期外国语学校办学的新路子,培养的学生文理兼修、素质全面,外语特长突出,个性鲜明,身心健康,竞争能力强,备受高等学校和社会各界的欢迎和赞誉。宁外涌现了一大批优秀的毕业生,他们就读于北大、清华和哈佛等国内外著名学府,宁外的重点和本科上线率一直处于宁波市省一级重点中学的前列。
   
   近日,中国日报《21世纪报》的记者对现任校长周千红先生进行了专访。
   
   1.据了解,宁波外国语学校的培养目标是:把学生培养成为外语见长、文理并重,具有本土情怀和国际视野的创新型人才。想请校长谈谈为什么确立这样的目标?
   回答:我校基于“以人为本,追求幸福”的办学理念和“素质教育示范、外语教学实验、教育国际化窗口”的办学目标,特设立此培养目标。
   
   2. 能请校长具体谈下贵校最主要的办学特色和办学理念吗?
   回答:我校办学特色有素质教育特色,外语教学特色,教育国际化特色。
   办学理念是以人为本,追求幸福。
   以人为本就是学校教育以学生为主体,办学以教师为主体。要把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程,体现在教育工作的方方面面。一方面,要尊重学生的成长规律和个性化发展需求,不仅向学生传授知识、培养能力,也要从学生身心发展的角度,完善其心智、塑造其人格,使之全面发展。另一方面,要尊重教师的劳动与价值,尊重教师的教学自由,尊重教师参与学校管理的权利,鼓励教师的创新精神,为教师教书育人、潜心研究创造良好的工作条件和氛围。
   追求幸福就是追求将学校营造成为教师、学生生命共同成长的幸福乐园。就是教育应该追求学生现在和将来的幸福,并保证学生在教育过程中是幸福的,使之成年后终生感到幸福。让学校成为教师感受职业幸福、追求专业发展、实现人生价值的精神家园。
   
   3. 贵校在招生时对学生有什么要求?
   回答:我们要求学生品学兼优,身心健康,有一定特长且认可我校办学理念。
    
   4.贵校的学生的培养目标又是怎样的?
   回答:我们的培养目标是把学生培养成为文理并重、外语见长、富有个性,具有本土情怀和国际视野的复合型人才。
   所谓文理并重,即文科教学与理科教学并重,“明德”与“格物”并重,人文素养与科学素养并重。所谓外语见长,即具备较高的外语水平、熟悉国际竞争规则、善于国际交往,具有较强的跨文化沟通、多文化交流的素质和能力。
   
   5. 贵校的外语师资队伍有哪些优势?
   回答:我校英语教学已形成独特有效的自我风格,并不断开拓创新。教师有丰富的教学经验,师德优,素质高,业务强。教学过程采取集体备课的方式,资源共享,共同成长。我校初中英语组先后获得全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题优秀实验基地,北京外国语大学中国外语教育研究中心课题研究基地,浙江省巾帼文明岗,宁波市首批中小学三星级教研组,宁波市“三八红旗集体”等荣誉。
   
   6. 作为一所外国语学校,贵校现在开设了哪些语种的课程?在外语教学,尤其是英语教学方面,其课程设置与普通中学有何不同?
   回答:到目前为止,我们开设了英语、德语、法语的必修和选修课程,2013学年,我们将新增西班牙语课程。
   课程上,2011学年我校在七年级开设了主修英语、辅修德语的双外语实验班,今后将继续增加小语种课程,形成外国语学校多语种教学特色。教材上,我校的英语教学慎重选择教材,精心处理教学内容。采用“一套为主,多套组合”的方法,坚持“删、增、组、合”四字原则。教学上,坚持小班化教学,关注学生个体差异。教学设计中宏观思考和微观设计相结合,注重语言的输入、内化和输出过程。
   
   7. 贵校和国外许多学校都有交流和合作项目,给学生提供了不少开阔视野的机会。能否请校长谈下学校在这方面的成果?
   回答:我校注重教育国际化的发展与深化,先后接待了来自美国、澳大利亚、德国、新加坡等国的师生来访团,并与德国海涅综合高中、香港东华三院李润田纪念中学、新西兰长湾中学、美国WMA中学(Wilbraham & Monson Academy)结为姊妹学校,开展深度合作。
   
   8 贵校国际部引进了哪些国际课程?这些课程的特色是什么?国际部的人才培养目标与本部有何不同?
   回答:学校努力提高办学国际化水平,在教师海外修学、友好学校互访、学生海外游学等方面广泛开展国际交流与合作。
   2011年9月,为助推学生的多元化发展与多途径选择,经宁波市教育局同意、省教育厅批准、国家教育部备案,宁外开设了中美合作高中课程教育项目。该课程的目的是引进国外先进的课程体系、教育理念和育人模式,逐步形成一支教育国际化背景下具有较高教育素养的师资队伍。同时,借助这个平台,通过优质国际教育资源的引入,帮助学生们更顺利地通往世界名校。
   中美合作高中课程设置包括:中国高中会考课程,获国内高中毕业文凭;美国AP课程,由外籍专业学科教师全英文授课;学术英语及SAT、托福预备课程,由中外方教师共同授课;大学升学相关实践活动,由升学指导团队设计并组织。
   国际部学生在参加国内会考,取得高中文凭后,不参加国内高考,直接申请国外高校,故需要在具备视野的同时,扎根民族情怀,为进一步走向世界打好基础。
   
   9.能谈谈学校的个性化特色的认识和做法吗?
   回答:我们认识到:以课堂教学形式为主体,用统一设置课程的方式来达到必修学科教学要求为目标的教学模式,是学校教育教学活动的主体部分,但不应是学校教育的全部;以张扬学生个性、展示特长和培养爱好为主的学生自主选科学习和学生自主活动,是学校教育教学活动的另一组成部分,我们绝不能忽视这一部分对学生教育所能产生的巨大作用。
    目前个性化做法包括:1.自主选课学习(选择教育)——为个性发展提供条件)。国家(省)课程校本化、校本课程系统化、拓展课程多元化。学科类、语言类、综合类、艺术类、体育类、生活实践等六大类30余项拓展课程。 “十二五”期间计划自主开发近200余门有一定质量和特色的校本课程。2.自主活动——个性发展的有效途径(把本来属于学生的时间还给学生)。学生自主活动包括学生的学习自由和生活自由。首先,学生自主活动为学生提供了一个宽松和谐的生活环境。其次,更多的自主活动对学生来说是时间和空间的解放。在这种自由时间中,学生可以充分地来发展自己的兴趣爱好,提升自己的各项能力。
   
   10. 贵校是通过哪些方式营造外语大环境、开拓学生的国际视野的?
   回答:学校通过开展外语节、模拟联合国、英语社等多项特色活动,搭建学生发展平台,创设国际交往机会。每年暑期组织师生赴澳大利亚、美国、德国、台湾等地的夏令营、姊妹学校互访等活动,为学生拓宽视野、增长见识提供广阔平台。 

周千红,男,1963年10月出生,中共党员,宁波市正教授级高级教师,浙江省化学特级教师,宁波市首批名教师,浙江省优秀教师。先后担任过宁波中学校长助理、党总支副书记、宁波二中校长、宁波市教育局教研室主任等职。2010年8月,任宁波市效实中学校长,党委副书记。2013年2月兼任宁波外国语学校校长。社会兼职有:宁波市人大代表,浙江省特级教师协会副会长,宁波市特级教师协会会长,宁波市教育学会副会长,宁波市化学会副理事长,宁波市中学化学教学分会理事长,宁波大学兼职教授、宁波教育学院兼职教授等。





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