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新型国际合作模式凸显办学优势 “双保险”体系确保项目教育质量
作者:王晓珊    来源:21st    日期: 2014-07-03

近年来,虽然发达国家的高等教育机构在我国开办分校以及合作办学的情况已经比较普遍,但是,英国高等教育文凭项目(HND)在中国院校的举办仍是高等教育国际合作模式的一个创新。

《HND项目十年毕业生情况调查》发现,HND项目无论在国际合作管理制度、高层次应用型人才培养模式,还是质量保障体系方面,都具有较强的创新性。

国际教育合作管理制度的创新

HND项目合作模式既不是国内高校与国外机构直接合作,也区别于国内高校与国外高校之间的校校合作,而是一种通过中方第三方管理机构将国外机构与中国高校进行连接的模式。这种模式简化了合作高校直接与外方机构合作过程中可能带来的繁复的工作程序,降低了国内高校在合作过程中的质量控制风险,第三方机构同时对整个中国SQA HND合作高校起到监管与协调的作用,因此该项目是国际教育管理制度上的一个创新。

据了解,随着中国经济的发展和居民收入的快速增长,中国家庭和学生的高等教育需求也不断升级。在国内高等教育规模尚无法满足各类学生不同需求的情况下,国外高等教育成为一个不错的选择。与此同时,中外很多高等院校也在考虑市场中的这部分需求,一方面,国内的高等教育需求受到国家招生计划的限制,一部分学生可能只能进入二本或三本院校,有的甚至根本无法进入高校学习。而另一方面,部分国外院校可以提供一些相对优质的高等教育资源,因此,供需双方都已蓄势待发。

中国留学服务中心和SQA看到这一跨境教育市场的存在,并致力于充分满足和引导受教育者的教育需求。在人保部等有关政策指导下,双方于2003年签署协议,HND项目就此诞生。可以说,HND项目给国内高中毕业生提供了又一个接受高等教育的机会,满足了一部分学生接受(国际)高等教育的需求。从办学模式上,HND项目是我国高等教育国际化的具有创新意义的一个成功案例。



高层次应用型人才培养模式的创新

从国际上高等教育职业化的发展来看,职业教育已经呈现出向更高学历层次发展的趋势,英国、新西兰、澳大利亚、加拿大已经将高等教育职业化的层次提高到了本科和研究生层面,职业教育的人才也可以颁授应用型学士和硕士学位。我国的高等教育职业化发展虽然进步很快,但是暂时还停留在专科层面。面对国内学生日益高涨的高等教育需求,HND项目把应用型人才的能力培养和高层次学历教育结合起来,开创了我国高层次应用型人才培养的新模式,也为构建我国高等教育立交桥做了一些尝试和示范。

采访中,记者了解到,在人才培养模式方面,HND项目经过十余年的探索已经独具特色。据了解,目前国内承办HND项目的多数是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学。名校优越的教学资源、深厚的文化积淀、多姿多彩的校园活动等都让HND项目得到了“升值”。四川大学海外教育学院HND项目负责人告诉记者,很多到川大咨询HND项目的考生都表示,川大是教育部直属重点大学,也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学,他们信赖“川大”这块牌子。“HND项目学生与校本部的学生享有同样的教学资源和教学环境。这种安排不仅保证了他们的学习生活条件,而且增强了项目学生的归属感和作为名校学生的荣誉感。”福建师范大学协和学院HND项目负责人说。

名校除了能够提供优质的硬件资源,还拥有一流的师资资源。北京科技大学HND项目负责人告诉记者,北京科技大学国际学院HND项目学生与统招生共享学校优越的教师资源,所聘教师大都具有很深的学术造诣、渊博的专业知识和丰富的教学经历,大部分教师具有在国外留学或执教经历,外籍教师数量也占据一定比重。

在课程设置方面,各高校也十分注重英语教学以及中外课程的衔接。根据规定,HND项目在国内学制为三年,第一年为国际预科课程,强化学生的英语水平;第二、三年为HND项目专业课程学习,使学生具备相当的英语水平和所学专业的职业资格。

在英语教学方面,设在外语类合作院校或高校外国语学院的HND项目具有得天独厚的优势。北京第二外国语学院HND项目教学负责人告诉记者,教师坚持“听说领先、读写跟上”的教学原则,针对学生的不同基础开展分层教学,注重帮助学生在交流中使用英语,而不以考试为目的。

为了让学生能尽快适应国外高校的学习,苏格兰学历管理委员会专门为中国学生编写了原版教材,以便其与国外专业课无缝衔接。在教学上,HND项目实行小班教学,采用案例分析、课堂讨论、调查报告等教学方式来提高学生分析和解决问题的能力。据上海财经大学国际教育学院HND项目负责人介绍,该院系统地引进了英国大学的培养方案,将国外的教学方式和课程体系嫁接到学院教学过程中,从课程的教学内容、课程设置、考核形式、培养模式等多方面,让学生提前熟悉和适应国外课程,使学生在感受英式教育魅力的同时,圆满完成与国外学习的过渡衔接。此外,学院在引进原版教材的基础上又配以自编的课程教辅材料,使学生更扎实地掌握专业基础知识,夯实留学所需的学术要求。

“名校办学”同样体现在学生管理方面。记者了解到,各大高校都对学生实行封闭式管理,使学生逐步适应大学生活。武汉理工大学国际教育学院HND项目负责人告诉记者,国外的学习与生活对中国学生来说是一种挑战,它为学生提供了一个更开放的空间和环境,而国内高校的任务就是通过三年的培养,让学生能逐步适应国外大学的学习模式,并培养学生的自律性和独立精神。

十余年来,在中留服、SQA以及各大合作高校的共同努力下,HND项目在学生的海外留学以及就业方面均结出了累累硕果。根据调查统计,就部分院校学生的学习情况来看,70%的HND项目学生本科最后一年就读于英国的应用型大学,如普利茅斯大学、考文垂大学、肯特大学等,15%左右特别优秀的学生研究生阶段就读于英国的研究型大学,如牛津大学、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、帝国理工学院、赫尔大学等。

从毕业生的就业情况来看,毕业生在国内外劳动力市场上具有较强的竞争力。部分毕业生目前就职于国内外的著名金融机构和IT公司,如巴黎银行伦敦分行、IBM、甲骨文、埃克森美孚、中国银行等。学生工作和专业相关性分析也表明,HND毕业生工作与专业有一定的匹配度。而且相当一部分HND项目学生在国外就读的专业都是以就业为导向的,追求的是高层次应用型的专业教育。因此,可以说HND项目是经过实践检验和证明的应用型人才培养模式,是符合国际高等教育职业化发展潮流和趋势的。



质量保障体系的创新

HND在中国具有两套质量保障系统,一套是SQA的质量保障系统,另一套是国内高校的质量保障系统。SQA的质量保障体系近年来也在不断发展,由以前只注重课程质量,到现在开始重视教育机构的保障。而国内有部分院校也已将HND项目纳入计划内招生,使得HND项目课程受到本校教育质量保障体系的保证,从而形成了一个独特的“双保险”系统。

据了解,苏格兰学历管理委员会(SQA)确认中国留学服务中心为其在中国推广高等教育资格证书的唯一机构,授权其使用SQA的名称标志进行推广工作;根据办学的需要,对开设SQA HND课程的中方院校提供各种支持。这其中包括教学计划、考试试卷、外部评估、教材等。中国留学服务中心委托北京吟虹公司为SQA和国内外合作院校提供全方位的支持服务。北京吟虹国际教育咨询有限公司全面负责SQA HND项目在中国的推广、实施以及提供相关服务,包括内外联络和协调、对内签约、协助组织招生宣传、教师招聘、教师培训、教材印制、外审协调、高校交流会、就业指导、注册收费、国家职业资格证书发放等服务内容。中方合作院校负责提供办学场地、教学设施、教师选聘,日常的招生以及日常的教学、行政管理工作。外方合作高校负责接收符合条件的SQA HND项目毕业生,提供1-2年的学位课程,使学生拿到学士学位后可以继续攻读硕士和博士学位。在HND项目的实施过程中,从教学计划到教材,从考试试卷到外部评估等等都需要得到SQA方面的审核和认可,因此,从程序上保证了HND项目在国内部分的高等教育质量与国外部分具有相同的标准。







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