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核心素养背景下的英语报刊阅读的重要性
作者:21ST    来源:21英语网    日期: 2017-07-10
---2017年扬州市中小学教师教材培训班

  (通讯员 夏雪)2017年7月8日,由扬州市教科院和中国日报社21世纪英文报江苏站共同主办的“扬州市中小学教师教材培训班”在扬州市召开,培训针对高考教学内容、教学改革和学生阅读能力、核心素养的培养,培训形式为开展专家讲座,进行教学学术交流。
 
  上午首先开展讲座的是南京市教研员邢文骏老师,他讲座的主题是“核心素养视角下的英语课堂教学”。以“两个理论,三个问题”为切入点,以历年高考英语真题为例,从教学实践层面上强调学生核心素养培养的重要性,教学手段不能单一,词汇讲解要重视核心意义和动态意识,语法教学目的是培养学生的语用和编写能力。通过中国高考英语试题和美国SAT考试的对比,他指出对学生语用能力和逻辑思维训练的必要性。通过强调阅读的作用和优秀阅读文本的选择,他提出要基于语言,发展语言。


图一:认真交流学习的老师们

 
  下午第一场讲座是来自常州市北郊高级中学的高级教师刘青老师,她讲座的主题是“高中英语阅读教学例谈”。讲座之初,刘老师根据对新课标的研读提出“阅读基于语篇”的观点,强调语篇的重要性,并由此展开课堂教学实践中对于阅读、语篇教学模式和设计的思考。接下来,刘老师对如何运用优秀课外阅读材料进行精读、泛读教学加以展开。她先以《21世纪英文报》一篇文章The Hunger Divide为例,介绍如何设计阅读教学,提高学生主题预判、语篇结构分析、作者情感态度判断能力;接下来介绍如何运用《21世纪英文报》两篇精读文章提高学生写作能力,做到读写结合。讲座中她说到,“英文报那么多,但是21世纪英文报不能换,其他报纸是练习册,21世纪却是真正的报纸”。接下来刘老师指出课堂教学方式也需要与时俱进,提到了“Reading+”的概念。最后,刘老师总结到阅读应该是文本和读者之间积极、双向的互动,教师应该付出extra efforts,让学生收获extra effects。
 


图二:刘青老师 “高中英语阅读教学例谈”

 
  接下来开展讲座的是来自上海市七宝中学的资深教师施国华老师,主题是“核心素养背景下的英语报刊阅读教学实践”。施老师讲座的两个重要内容分别是核心素养和英语报刊阅读,通过阅读的四个来源、报刊阅读十一大特征、阅读教学三个目标引入,结合上海课堂教学实践分析,再次强调了阅读在英语学习中的重要性和对学生阅读能力培养的必要性。接下来施老师分析报刊实践在修辞手法赏析、提高学生听、说、读、写、看综合能力提高的作用。他还提出英语教学组在引导报刊阅读中的“三个工程”:高一应该着重培养学生报刊阅读兴趣,养成良好的阅读习惯;高二更关注词汇、句型和阅读量的集中提升;高三尝试“主题式英语报刊阅读”。施老师接着介绍了自己学校的报刊教学经验,即建成“一体两翼”的教学模式,“组内合作,组外竞争”很大程度上改善学校教研文化生态。
 


图三:施国华老师 “核心素养背景下的英语报刊阅读教学实践”

 
  本次教研活动参与人员不仅包括扬州市各区优秀教研人员和一线教师,更邀请到了来自上海市的资深教师,极大的促进了省市间英语教学交流。教研专家和一线教师面对面的交流和分享也响应了《2016年中国基础外语教育研究报告》的英语教学方向。
 
  Small changes can make big differences. 一点点的改变,能让学生终身受益。从本次培训会能看出教学工作者对学生综合素养培养的重视,而要做到这一点,应该回归语言教学本质,重视语言发展规律,而其中,报刊阅读则是一扇打开英语学习的金色大门。《21世纪英文报》作为国家级英文媒体,作为一份真正做报纸的英文学习资料,其内容的丰富性、形式的多样性、语言的趣味性、一定能让英语学习者品味英语的魅力,品味思考的魅力,让英语阅读更加灵动。




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