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国际课程本土化成国际化学校重要实践方向
作者:21ST    来源:21ST    日期: 2017-10-30
10月27-28日,首届国际化学校高峰论坛暨国际化学校行业年会在杭州召开。超过五百位国际化学校校长、办学集团负责人与国内外教育专家学者齐聚一堂,本着“权威、专业、前沿、务实”的宗旨,围绕“基础教育国际化人才培养之国际课程本土化创新”的主题,共同探讨国际化学校行业的发展趋势,并分享基础教育领域国际课程本土化的研究成果和实践经验。

本次论坛由北京外国语大学主办,北京外国语大学国际教育学院(集团)、上海外国语大学教育集团、广东外语外贸大学教育集团、中国教育在线、北京民办教育协会、晟泰教育投资集团有限公司协办,北京外国语大学附属杭州橄榄树学校、国际学校在线、晟华国际教育科技发展(北京)有限公司承办。
 
外语教学与研究出版社副社长、北京外国语大学国际教育集团总裁范晓虹女士主持论坛开幕式,对出席本次论坛的领导和嘉宾表示热烈欢迎!北京外国语大学副校长贾德忠教授、上海外国语大学副校长周承教授、广东外语外贸大学副校长阳爱民教授对本次论坛的召开进行了热情洋溢的致辞。国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力,在论坛开幕式上带来了对十九大报告中有关教育事业发展规划内容的解读,并分析了我国教育现代化进程中“国际化”应具备的内涵。
 
北京外国语大学副校长贾德忠教授谨代表主办方北京外国语大学,向远道而来的各位专家、同仁表示热烈的欢迎。贾德忠教授提出,在社会对国际化基础教育提出多元需求的今天,世界各地在基础教育和国际化教育领域卓有建树的研究者、实践者、领导者齐聚一堂,共同分享国际化教育的最新研究成果和实践经验,交流探讨国际化人才培养创新方法,这是具有时代意义的一场盛会。
 
上海外国语大学副校长周承教授代表上海外国语大学对论坛的召开表示热烈的祝贺!周承教授提出,习近平总书记在党的十九大报告中明确指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。而国际化学校的建设和发展,是解决教育发展不平衡、不充分问题,为人民群众提供更高质量教育的重要方面。作为教育工作者,我们要不忘初心、牢记使命,为实现两个一百年的奋斗目标和民族的伟大复兴中国梦而不懈努力奋斗。

广东外语外贸大学副校长阳爱民教授,代表广东外语外贸大学对本次论坛的召开表示热烈的祝贺,也代表本次论坛的协办单位广外的教育集团,向远道而来的各位领导、嘉宾、各位朋友表示热烈的欢迎!广东外语外贸大学希望与各位嘉宾、学校代表汇聚智慧、分享经验、促进国际化教育在各学校中的实践应用,推动学校的新发展,共同探讨如何应对挑战。
 
国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力受邀在论坛开幕式上带来了对十九大报告中教育事业发展规划的解读。张力主任提到,十九大报告中第一次提到了建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,把教育事业的发展放在优先的位置。加快教育现代化,办好人民满意的教育,这是我们教育的主攻方向。
 
广东外语外贸大学教育集团总经理孙建军先生受邀担任首届国际化学校高峰论坛27日上午主论坛的主持人。孙建军先生提到,在聆听报告的同时,也感觉到了责任和压力,未来还面临着十分艰巨的任务。
 
1983年,邓小平在北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,开启了我国基础教育对外开放的历史进程。论坛上,国家教育咨询委员会委员王本中发表《对我国基础教育国际化30年的再思考》主题演讲,并提出“中国教育要走向现代化、融入世界、拥抱未来”。
 
当今社会对国际化人才的综合素质要求越来越高,对国际化人才培养也提出了更高要求。前美国教育部副部长Dr. Susan K. Sclafani在论坛上发表《面向世界公民的教育》主题演讲,分析了21世纪对国际化人才提出的新挑战——需同时具备学习和思考的能力、信息与传播的能力、生活的能力以及21世纪全球知识。
 
如何真正实现国际化人才培养,帮助学生获得适应未来挑战的素质和能力,是国际化学校在办学过程中亟需探讨的问题。教育部高中英语课程标准修订组组长梅德明、中国教育学会学术委员会副主任委员叶翠微、剑桥国际考试委员会课程发展与支持副总监Ms. Carolyn Tiller、芬中教育协会执行副主席兼秘书长李栋等诸多教育专家分享了不同国别国际化人才培养的实践道路。
 
近些年来,基础教育国际化学校行业发展十分迅速,据统计,中国基础教育阶段国际化学校数量已逾千所,在校生人数超过百万人。三十余年来,我国基础教育阶段对外开放水平不断提高,从最初的单向学习和引进国外教育,到双向交流与合作,再到深层次的开放、引进与融合。中国教育在线总编辑陈志文在其主题演讲中提出,民办国际化学校将成为实现更美好教育的主要路径之一。
 
北京民办教育协会副会长马学雷受邀担任首届国际化学校高峰论坛27日下午主论坛的主持人。他提到,国际课程本土化需要有一个过程。国际课程,首先是国际合作开发的课程。对于国际课程和考试来说,要从输出产品向合作开发转变。
 
剑桥国际考试委员会课程发展与支持副总监Ms. Carolyn Tiller在首届国际化学校高峰论坛上做《注重国际视野,助力剑桥学子对本土及国际观点进行反思》主题演讲。她提出,21世纪能够增强人才全球竞争力和胜任力的技能有以下几点:沟通协作能力,辩证思考和解决问题的能力,独立调研的能力等。剑桥国际考试的关键就是要评估全球学生的能力,帮助学生成为独立的学习者。
 
美国麦格劳-希尔教育集团专业化学习全国总监Mr. D. J. West在首届国际化学校高峰论坛上做《将STEM融入课堂》主题演讲。Mr. D. J. West提到了教育在历史上的三次大的变化:一是当书写版的语言出现时,书面的材料可以在人际间传播;二是当公共图书馆出现时,不同阶层的人都可以获得印刷的书面材料;三是当今时代快速发展的技术,对教育产生了巨大的影响,STEM教育变得愈加重要。
 
AQA考试局战略总监Dr. Ian Stockford在首届国际化学校高峰论坛上做《技能培养,终生受益——帮助中国学生脱颖而出》主题演讲。他提到,在学生初高中阶段要关注他们的技能能力,要发展他们的创造力和好奇心。求学的能力对于学生的未来来说,非常的重要。
 
上海外国语大学教育集团总经理徐庆明受邀担任首届国际化学校高峰论坛28日上午主论坛的主持人。中国是世界上的教育大国,陈部长在十九大记者招待会上讲到,到2049年,中国教育将稳稳地立足于世界教育的中心,引领世界教育发展的潮流。徐庆明提到,如何去驾驭这个潮头,需要大家一起去探讨和研究。
 
英国私校入学考试创始人Mr. David Boddy在首届国际化学校高峰论坛上做《循序渐进,创建一流学校》主题演讲。他提到,教育真正的问题不仅仅是大楼和管理者,也不仅仅是老师。教育真正的目的,是让每一个人充分实现自己的潜能,了解自己的目的,知道自己要去哪里、从哪里来。
 
世界联合学院(中国•常熟)董事赵宾在首届国际化学校高峰论坛上做《多元化国际教育对中国学生的影响》主题演讲。赵宾提到,在国际化学校的多元文化环境中,中国学生有了很大的改变:一是学习能力,他们对知识的渴望会增加;二是学生的服务意识和责任感增强了很多;三是加强了学生的时间管理能力。
 
清华大学附属中学校长王殿军在首届国际化学校高峰论坛上做《中国大学先修课程(CAP)建设的实践探索》主题演讲。王殿军校长提出,中国的国际教育迎来了一个非常好的发展时期,出国热、回国热、办国际学校热、引进国际课程热、国际化培训机构热等等。当一个行业最热的时候,最需要冷思考,要保证行业健康、有序、规范的发展。

国际化学校行业发展迅速,但尚处于发展初期阶段,行业多数从业人员经验需更加成熟,在办学实践中也暴露出一些问题。与此同时,国内尚无既满足国家人才发展目标,又符合学校办学实际的国际化学校标准体系,学校办学质量难以衡量。本次论坛上,北京外国语大学教授、北京外国语大学国际教育学院院长曹文对世界各国学校评价认证标准体系进行深入分析,分享了《国际化学校质量保障标准体系》建设阶段性研究成果。与会学校代表及国内外专家对标准体系制定表示了深切的认同与期待。
 
北京民办教育协会副会长马学雷对首届国际化学校高峰论坛进行了回顾与总结。国际化学校行业迈进了新时代,开启了新征程,要续写新篇章。马学雷提到,本次论坛吹响了建设国际化学校2.0版的号角,2.0版的国际化学校应该是现代化教育的高地。
 
课程建设是学校进行人才培养的重要抓手,随着行业不断发展,国际化学校越来越意识到国际课程本土化创新的重要性。论坛上,更有数十位优秀校长及专家学者,针对“国际课程本土化创新”主题进行了实践分享,并分别就“科学素养”、“人文素养”和“素质教育”三大领域的课程建设问题进行了深入探讨。
 
此外,近些年我国大力推进政府职能转变,注重调动市场活力和社会力量。对此,许多与会学校代表及专家表示,希望在此大形势下,凝聚国际化学校行业力量,建立一个以凝聚引领、平台服务、规范自律的行业组织,推动行业发展。



关键词:国际教育

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