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首届北京教育测量与评价国际研讨会召开
作者:21ST    来源:ETS中国办公室(公众号)    日期: 2019-12-27

12月12日,首届北京教育测量与评价国际研讨会召开。此次会议由北京教育考试院(BEEA)和美国教育考试服务中心(ETS)主办,科大讯飞股份有限公司协办。会议特邀美国教育考试中心(ETS)、国内高校等机构专家学者分享经验,交流思想,探讨问题,展望未来。

首届北京教育测量与评价国际研讨会上,中外教育考试专家学者聚焦多维度教育评价实践与探索,注重教育评估创新,着力提高学习测评质量与效益,展示中国英语能力等级量表理论与实践,直面教育测评中设定划界分数问题与挑战,关注招考改革背景下教育测量与评价,以期实现思想交流及共同研究领域拓展和深化的目标,落实“立德树人”根本任务,促进学生综合素质全面提升。


北京教育考试院副院长李鸿江主持会议

会议由北京教育考试院副院长李鸿江主持,北京教育考试院党委书记、院长李石柱致开幕辞,中国教育发展战略学会教育考试专业委员会理事长姜钢作嘉宾致辞,美国教育考试服务中心(ETS)研究部副总裁Joanna S. Gorin、北京教育考试院副院长许晓革作主旨报告,副院长袁槐莲出席会议,各区考试中心及考试院等相关专家学者近200人参加会议。


北京教育考试院党委书记、院长李石柱致欢迎辞

李石柱在欢迎辞中说,北京教育考试院作为北京地区的教育考试机构,始终致力于建设具有国际视野、彰显北京特色、国内一流的专业化考试机构。在中国教育体制改革特别是招考制度改革的大背景下,北京教育考试院正面临着招考治理体系和治理能力现代化的新挑战。ETS作为全球测评领域的领先者,在大规模考试组织、人工智能技术运用于测评领域、测评内容开发注重公平性等经验,值得我们学习借鉴。希望双方能共同打造一个交流平台,促使双方增进了解、在互相学习借鉴中不断提高。同时,吸引更多学者参与,促进教育测量理论研究与实践的有机结合,推动教育测量能力与水平的提升。

李石柱表示,本次研讨会是首届,是开端也是探索。面向未来,每年一次的国际研讨会将秉持务实、开放、创新的理念。务实,就是要促进考试机构命题组考等专业能力的提升、促进教育测量理论研究水平的提升;开放,就是要吸引国内外更多考试机构参加、吸引更多国内外教育测量专家学者参加,吸引更多国内外教育测量相关企业参加;创新,就是让研讨会成为教育测量理论、方法、技术创新成果交流的平台,成为教育测量新思想新理念碰撞孕育的平台。



教育考试系统工作人员与会


中国教育发展战略学会教育考试专业委员会理事长姜钢作嘉宾致辞

姜钢表示,北京教育考试院是最早启动教育测量与评价研究的省级考试机构之一,经过多年的探索和实践,形成了自己的特色,研究成果显著,对于提高北京高考命题质量和促进教学改革都产生了积极作用。开展国际交流与合作可以集中世界的智慧和力量,共同攻克改革与发展的难题,其中,学术交流是非常重要的一种方式。此次国际学术交流会是一个良好开端,对于更好推动北京高考综合改革很有意义。


北京教育考试院副院长许晓革作主旨报告

许晓革教授从多维度教育考试评价的实践与探索角度,分享了考试院18年以来在考试评价方面进行的研究、探索和实践,以及下一步思考。报告分为北京考试评价的研究背景、研究目的与方法、北京考试评价的实践与探索、新时代考试评价的思考四部分。她从2001年考试院成立考试评价研究课题组开始到新一轮考试改革的理念、教育教学的诊断,分享了北京考试评价经历的三个阶段。新时代,北京教育考试院将在考试评价上进一步体现国家的教育方针和培养目标,命题设计理念从“淘汰式”变为“激励式”,把课堂表现考出来、把实践能力考出来、把创新精神考出来。


美国教育考试服务中心(ETS)研究部副总裁Joanna S. Gorin作报告

美国教育考试服务中心(ETS)研究部副总裁Joanna S. Gorin以《教育评估的创新:提高“为学习的测评”和“对学习的测评”的质量和效用》为主题作报告,报告围绕她负责监管的设计研究项目,以支持当前和未来的教育评估,包括学前到高中阶段的教育、高等教育评估、全球教育评估和劳动力配置评估。她介绍了下一代评估技术、认知和学习科学、人工智能、英语学习、针对学习和劳动的非认知评估、辅助技术和适应以及面向全球的学习者和教师的有效性和公平性等经验和方法,以探寻最先进和科学的评估方法。


北京教育考试院副院长袁槐莲(右一)与Joanna S. Gorin交流


广东外语外贸大学副校长、托福iBT与中国英语能力等级量表对接研究专家指导组成员刘建达作报告

广东外语外贸大学副校长、托福iBT与中国英语能力等级量表对接研究专家指导组成员刘建达作了题为《中国英语能力等级量表:理论与实践》的报告,与大家探讨了中国英语能力等级量表在基础教育阶段的应用,提出量表倡导过程性评价,且要基于真正的语言应用而教学。它可与国际知名考试进行对接,并对学习、教学、测评有一定的启示意义,促进学生听说读写的全面发展。


美国教育考试服务中心(ETS)英语语言学习和测评高级研究科学家Spiros Papageorgiou博士作报告

美国教育考试服务中心(ETS)英语语言学习和测评高级研究科学家Spiros Papageorgiou博士带来了《教育测评中设定划界分数的问题和挑战》主题报告,他介绍了托福考试与中国英语能力等级量表对接标准的设定和划界分数的制定过程,以及标准设定结果的效度验证过程。他介绍,分数对接有助于对分数的解释,但在提升测试质量上还需要作出更多努力。


美国教育考试服务中心(ETS)英语语言学习和测评研究科学家Ching-Ni Hsieh作报告

美国教育考试服务中心(ETS)英语语言学习和测评研究科学家Ching-Ni Hsieh针对青少年英语学习做了以《评价青少年英语学习者:设计、开发和验证》为主题的报告,向与会听众分享了评价青少年语言学习者要有的设计考虑、青少年学习者策略使用的效度研究情况,并详细介绍了托福青少产品设计和测评方法。


北京外国语大学党委书记王定华作报告

北京外国语大学党委书记王定华通过《努力发挥考试评价的正确导向作用》的报告提出,考试评价制度是我国的基本教育制度、测量和评价的方式,是反映学校人才培养效果、影响教育质量的重要手段。考试评价作为衡量学校育人成效、学生综合素质发展水平的指挥棒,与每一所学校,每位校长、老师、学生等息息相关。在新的时代,我国教育改革发展面临许多新的挑战,需要我们立足国情,并借鉴美国及其他国家的先进做法,采取新措施,迈出新步伐,推动新发展,使考试评价更加行稳致远,发挥正确的导向作用。




关键词:英语测评



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