Hi,
订阅
报纸
纸质报纸 电子报纸
手机订阅 微商城
英语
学习
双语新闻 热点翻译 英语视频
实用口语 报纸听力 欧美金曲
教育
资讯
新闻资讯 语言文化
备课资源 活动预告
演讲
比赛
精彩演讲
活动动态
用报
专区
中学Teens
小学Kids
21英语教师网 > 经验交流 > 学术研究 > 正文
浅谈新课程标准的核心环节
作者:21ST    来源:广东省珠海市第二中学 张明    日期: 2010-05-18
  摘要:学生学习方式的转变是新课程的精髓。如何促进学习方式的转变,关系到我们的教育教学质量,关系到师生的校园学习生活质量。新的学习方式也是西方发达国家倡导的教育方式,被称作自主学习,合作学习, 探究学习。这种学习方式的核心理念是强调师生互动、互教互学,也是实施新课程最为核心和最为关键的问题。
  关键词: 新课程 师生互动 互教互学 合作探究

  新课程是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的教师,我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念并应用于英语教学实践。本人在近几年的英语教学中不断探讨新课标的理念,在教学中尝试运用新课标倡导的创新教学方法。本文谈及了教学实践中获得的启示与思考,并对存在的实际问题做某些探讨。

一、学习新课程理念,转变教学思想
  在学习新课程理念的过程中,我体会到课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式:自主学习、合作学习与探究学习。这也是实施新课程改革的最为核心环节。新课程强调师生互动与互教互学。有专家指出:平庸的教师传达知识、解释知识与演示知识,优秀的老师激励学生主动获取知识。 也就是说,要想让学生学有所获,必须激发他们的学习兴趣与动机,让他们学会学习、学会思考。
  通过教学实践,我认识到学习是一项参与性的活动。在教学过程中,学生是主体,教师是主导。因此,在教学的过程中,我注意多学生提问,多鼓励与指导学生进行对话、辩论、思考、推理和交流,让他们在学习中充分体验学习的成功与失败,从面取得不断进步。
  长期以来学生已习惯于教师“一言堂”,学习被动,效率低。因此,新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,给他们深刻的学习体验。专家呼吁:教师应该首先看到新课程这一价值追求的生命力和它将带来的长效。由此,课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,是学生发挥创造力和想象力的天空,是学生品味生活的“梦想剧场”。 有了认知过程,学生的学习兴趣、热情与动机以及心灵世界得到了丰富。有了亲身的体验,学习态度和责任,对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就可能有了进一步发展。
  在教授新教材的过程中,我深切体会到新教材的设计注重与学生的生活实际相结合、强调学生的参与。让学生通过接触交流,学会理解尊重他人,学会与人合作,培养团结合作的精神。让学生通过各种活动感悟生命的意义与价值,并发现自己的长处与短处,知道如何发挥优势、弥补短处,养成对生命高度负责的态度。

二、思考课程整合,迎接课改挑战
  课程整合是由教师、学生、教材、环境四个因素组成。要求教师有课程意识,形成新课程观念,这是新课程对教师提出的最大挑战。以往,我们只有教学意识,而课程的意识十分淡薄。新一轮课程改革,将课程意识提到了重要的位置,强调课程是由教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革。
  课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的感受,与同学和老师进行交流;学生在与同学和老师的交流中学到的东西远比从教科书中学到的丰富。因此,教师和学生是课程的创造者和主体,共同参与课程的开发,从这个意义上说,教学就不只是忠实地实施计划和教案的过程,而是课程建设和开发的过程。新教材的最大特点是它的开放性,这都是以往教学中所没有的,这对教师的挑战是不言而喻的。
  教师的备课不仅要备教材,而且要备学生。学生并非空着头脑进入教室,因此教师应从学生的经验出发,贴近学生的生活实际,从问题情境出发,引导学生探究学习、体验学习。我们都有这样的经验和体会:当你走进课堂,你的眼中看到的是一种与传统教学环境下完全不同的“景色”,学生们的眼中闪动着求知的欲望,他们在积极地表达着自己,天马行空发挥自己的奇思妙想,无拘无束地憧憬着未来的蓝图。
  在新的课程中,教材只是一个载体,需要去挖掘,去创造。教学是一个再创造过程,是对课程不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们,千万不能就教材“教”教材,而是利用教材组织各种各样的活动,根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。教师要在执行新课程计划中,寻找、开发、制作、整合教学资源,丰富课程内容。
  实践中,我体会到了一堂成功的课,离不开师生间和谐有效的交流与互动。教师与学生平等的交流,会让学生更清楚地了解教师的教学方法、风格与思想,同时,教师也增加了对学生的了解,进一步了解他们的学习兴趣与习惯、认知水平、学习动机与目的。

三、转变学生的学习方式,提高教学的效率
  在课堂上,教师应积极引导学生自主学习,培养他们良好的学习品质,提高学生的学习效率既是新课程改革的重要理念,也是新课程改革取得成效的关键环节和重要标志。我认为,“自主学习”是指在课堂上,学生通过老师的科学指导,围绕教师确定的学习目标,自主地选择学习方法,自我监控学习过程,逐步养成自主评价学习结果的习惯。在教学中,教师不能仅仅追求气氛的活跃,应该把激发学生学  习动机、教会学生学习方法,培养学生创新能力作为尽力追求的目标。
  传统的课堂教学往往以灌输知识为主,学生处于被动学习状态,虽然在当前的课堂教学中,我们强调以学生为主体,但这种主体作用往往因受到教学模式、教学内容、教师教育观念与教学能力的制约而大打折扣,学生依然在固定的时间学习统一的内容,依然是围着课本和教师在转,而课余学习也是课堂学习模式的延续,学生从课堂到课外都缺乏自主性学习。这种教学模式的弱点和缺陷是十分明显的。在教学过程中学生很少参与教学活动的过程,死记硬背,很少动脑,学生的学习兴趣、积极性与主动性受到抑制。因此,重视学生的主动性,让学生自主地参与知识获取过程,探索性地追求知识与掌握知识,能激发、培养和保持学生的学习动机,让学生本人对课内课外的学习行为进行监控和调节。
  我深切体会到,要彻底改变课堂教学模式,就必须形成以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式。我在教学中注重精心设计提问,积极引导学生自主学习,从而优化了课堂教学,提高了教学的效率。我还注重在教学中改善学生的心理素质,鼓励学生自尊、自信、自主、自强,使学生在自主学习中获得成功,增强他们学习的乐趣。我还时刻注重面向全体学生,着力提高全体学生的整体素质,注重知识、技能、学习策略、情感态度与跨文化意识方面的培养;力争做到因材施教,分类指导,重视学生个体的发展,让学生在自主学习过程中有不同的经历。
  我注意在每节课前,针对教学内容精心设计教学方案。设法激发学生的兴趣,给学生的问题贴近生活,适合中学生的心理特点和认知规律,引起学生认知冲突,心灵共鸣和思维共振,使他们感到学习是一种享受。我还注意校本教材的研究,注重培养和发展学生的个性,走出标准件式的教学模式,走向多样化的个性教学。
  改变学生的学习方式,教师教的方式也是实施新课程最为核心和关键环节。只有在如下情况下,学生的学习才会是真正有效的学习。把课堂变成学生“问”的天堂。把读的时间还给学生。把讲的机会让给学生,为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手,自觉培养分析问题、解决问题及探究创新的能力。

四、精心设计教学活动,提高学生语言能力
  活动是转变学习方式的关键。课堂精心设计主体活动是要根据阶段性教学要求,把主体、客体、环境等方面情况联系起来,并寻找出三者间相互作用的最佳联结点,使学生能够参与并乐于参与,并在参与中获得听、说、读、写方面的有效训练。
  按照英语课堂教学的一般程序,活动可分为:① 呈现活动;② 练习活动;③ 交际活动。每一类活动都有很多方式,且可以交叉进行的。呈现活动的设计要以旧带新,在复习旧课的基础上创造情景,呈现新的教学内容时要力求生动形象,使学生处于积极的学习状态。练习活动的设计要多层面,要考虑不同程度学生参与课堂教学的可能性,要创造适合每个学生的练习活动。无论在学习内容还是在参与形式上,让不同层面的学生都有一个机会可锻炼,可自我展示。交际活动要从头抓起,从培养交际意识到交际能力要循序渐进,教师要善于在课堂教学中开展师生活动、生生活动,使交际活动在相对真实的环境中展开。
  我在教学中力求抓住教材特点,抓住学生学习语言的一般规律,恰当地选择教法,让学生有效地参与各种课堂活动。在设计教学活动时我注重这几点:① 情景中引出教学内容,降低学生理解语言的难度;② 操练时要从视听入手,处理好仿说、替换、复用的关系,做到逐层递进;③ 语言表达设法在情景中进行,激起学生表达情绪,引导学生结合生活实际选择话题,表达思想。

  综上所述,我们要更新教学观念,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,并做好教与学的最佳结合。使学生爱学习,学会学习,具有良好的学习习惯,充分体现学生是学习的主体,而合作学习、探究学习的方式,需要教师的有效引导,从而促使学生较快地实现学习上的飞跃。



关键词:浅谈新课程标准的核心环节 张明



相关文章





 

Most Popular

 
热点翻译问题

 
 
标题
内容
关闭
内容
联系我们   |    广告业务   |    诚聘英才   |   演讲比赛   |   关于我们   |   手机访问
有意与本网站合作者,有关合作事宜请联系我们。未经21英语网书面授权,请勿转载或建立镜像,否则即为侵权。
主办单位:中国日报社 Copyright www.i21st.cn All Rights Reserved 版权所有 复制必究   京ICP备13028878号-12   京公网安备 11010502033664号