《外语测试与教学》2021年第1期目录和提要- 21英语教师网

编者按：作为国内唯一一本外语测试研究的专业期刊，《外语测试与教学》创刊至今已十年了。十年中，期刊编辑部与作者、读者一起辛勤耕耘，共同见证了中国外语测评研究的发展和期刊的成长。为纪念创刊十周年，我们约请几位专家、学者撰文，回顾这些年来我们一起做过的努力和共同走过的路，同时借此机会感谢作者和读者给予的信任和支持，并期待着今后携手走过一个又一个十年，共创中国外语测评研究的辉煌。

语言测试中的技术应用：基于大学英语四、六级考试的实践分析

金艳王伟杨浩然

提要：本文基于对大学英语四、六级考试中技术应用的梳理，阐述了技术应用对语言测试实践的影响。作者回顾了技术在大学英语四、六级考试三十多年发展历程中所发挥的作用，并以计算机化口语考试、自动评分系统和多题多卷模式为案例，分析了技术在完善四、六级考试的设计和实施、阅卷和评分以及安全和公平性等方面所体现的价值。基于案例分析，作者提出了大规模语言测试实践中的技术应用价值评价指标体系，探讨技术应用对考试效度、效率以及安全和公平性等方面所可能产生的影响。

关键词：大学英语四、六级考试；技术应用；考试效度；考试效率；考试安全和公平性

落实立德树人根本目标，对接新时代人才培养要求
——论英语专业四、八级考试的“变”与“不变”

潘鸣威

提要：教育的根本目标是立德树人。在新时代背景下的“新文科、大外语”学科建设浪潮中，我国高等学校英语专业四、八级考试不仅要在符合语言测试基本原则的前提下继续发挥测量工具的功能，更要为培养适应我国社会经济发展需要的高素质英语专业人才提供积极的育人导向。本文从新时代英语专业人才培养的要求出发，通过说明英语专业四、八级考试近年来的“变”与“不变”，详细阐释该考试在新时代如何就对接学科发展导向、响应国家人才培养战略、最终落实立德树人的根本目标而开展的一系列举措。

关键词：英语专业四、八级考试；新文科；人才培养

高等学校英语应用能力考试改革成效
——考试利益相关者视角

郑大湖

提要：为了适应社会对职业人才英语技能需求的变化，高等学校英语应用能力考试（PRETCO）在2014—2016年进行了历时三年的改革。为了了解改革后的考试后效，考试委员会对2037名考试相关人员进行了问卷调研。本文依据调研结果以及对22名考试利益相关者在线半结构访谈，从考试利益相关者的视角探讨改革后的PRETCO能否达到检测考生英语应用能力的效果，题型调整、题量、所占分值是否合理，以及考试对教学有何反拨作用。结果显示：1）PRETCO考试的改革是及时、可行的，更突出了对考生英语应用技能的测试，提高了考试的构念效度；2）各个题项的调整合理，更适应当前人才市场对职业人才英语能力的需求；3）考试既有利于教学培养学生英语应用能力，也有助于高职高专学生明确英语学习的方向和提高学习积极性。研究结果对未来中国职业英语能力测试发展具有一定的启示作用。

关键词：职业英语应用能力考试；考试利益相关者视角；考试改革；反拨作用

口语测评在大规模高利害考试中的实践
——以上海高考英语听说测试为例

徐雯

提要：口头表达，即“说”，是语言技能中不可分割的一部分，对语言能力的测评也应当包括对这一技能的测评。长久以来，如高考这样的高利害考试并未将口语测评直接纳入其中。随着技术的进步和新时代的要求，上海新一轮高考改革将口语测评通过听说测试板块纳入高考。本文以上海高考英语听说测试为例，从考查目标、考试结构、命题、阅卷及技术保障等方面具体阐述在高考中实施口语测评的实践，分析口语测评带来的正面影响及相应的问题，并展望未来高考口语测评进一步改进的方法。

关键词：上海高考英语；口语测评；听说测试

【外语测试与教学】

连接学术英语教学大纲与测评
——以中国科学院大学学术英语教学改革为例

刘云龙高原

提要：我国一些高校已经或正在开展由通用英语课程向学术英语课程转型的教学改革。改革过程中，各高校需要基于学术英语教学大纲建立相应的测评体系。目前，关于如何基于相关教学大纲建立测评体系的理论研究并不充分，实践活动也不多。本文旨在介绍中国科学院大学本—硕—博学术英语教学改革，探讨如何连接学术英语教学大纲与测评，从而为学术英语教学与测评在各个高校的发展提供实践参考。

关键词：学术英语；学术英语教学大纲；学术英语测评体系

《中国英语能力等级量表》书面表达策略
在大学英语课文概要写作教学中的应用

王依超

提要：为探索行之有效的英语写作教学方法、提高大学生的英语写作水平，本研究以《中国英语能力等级量表》界定的大学生英语书面表达能力为参照，将《中国英语能力等级量表》建议的“规划(构思)”、“执行(撰写)”和“评估与补救(修改)”等书面表达策略有机应用于基于《大学英语综合教程》单元课文的概要写作教学实践，循序渐进地帮助学生掌握写作策略、丰富写作内容、完善写作过程、发展写作能力。

关键词：《中国英语能力等级量表》；书面表达策略；课文概要写作；应用研究

“日语视听说”课程档案袋评价的有效性研究
——基于M-GTA的学生反思

董杰

提要：档案袋评价是我国当前课程评价改革的重要内容，其有效性逐渐受到外语教育领域的关注。文章基于修正版扎根理论研究方法（M-GTA），对学生的反思进行了质性分析，探讨“日语视听说”课程档案袋评价的有效性。本文梳理该课程档案袋评价实施的过程，分析学生的反思内容，归纳出档案袋评价学生反思过程框架图，明确了档案袋评价中的反思有助于促进学生语言能力的提高、自主学习能力的增强以及思辨能力的发展，反思对这三方面能力的促进是一个相互循环的过程。研究结果为教师运用档案袋评价提供了新的实践依据。

关键词：档案袋评价；有效性；反思；M-GTA；“日语视听说”课程

诊断测评对高中英语教学的促进作用

李久亮

提要：本文探讨诊断测评对高中英语教学的促进作用。研究结果表明，测评系统在施测后所生成的反馈报告等测评数据为教师提供了重要信息，为后期开展补救性教学提供重要参照。诊断测评能有效帮助教师识别学生语言能力的强弱项，使教师能够根据学生能力发展需要和实际情况有的放矢地开展教学设计。对于教师所实施的诊测导向型教学干预，学生的反应普遍良好。

关键词：诊断测评；教学促进；补救教学；教学效果

近三十年语言测评教学研究述介

贺显斌

提要：本文根据近三十年来国际期刊文章和部分专著文献，追溯了语言测试与评价课程在欧美的起源，介绍了多个评价课程设置调查和对教学内容变迁轨迹的分析，综述了对语言评价教学方法和效果的研究，并讨论了国外的语言测评教学实践与研究对我国外语教师教育的启示。

关键词：语言测试；评价素养；评价教育

关键词：外语测试与教学