外教社2021年暑期全国中小学英语教研发展论...- 21英语教师网

群师相汇，共聚云端。2021年8月2日，“外教社2021年暑期全国中小学英语教研发展论坛”以线上直播方式成功举办，来自全国各地的一万两千余名英语教研员和骨干教师观看直播，进行线上学习研讨，直播期间收到的点赞数接近30万。

本期论坛由中国外语教材与教法研究中心和上海外语教育出版社主办，南京师范大学长三角基础外语教育研究中心、浙江外国语学院教学月刊社、江南大学江南外语教学研究中心、江苏科技大学镇江基础外语教学研究培训中心、南京晓庄学院高淳区基础外语教学研究培训中心和新教育研究中心协办，新华传媒智库、“学习强国”江苏学习平台对本次活动提供了特别支持。

论坛以“全民阅读背景下的中小学英语教育：新经验、新思路、新探索”为主题，特邀基础外语教学研究及相关领域知名专家学者、知名教研员、期刊主编，分别围绕中小学英语教育、中小学英语教师的发展进行了专题讲座。同时，本次论坛发布了2021年度中国陶行知研究会“十四五”规划“阅读与教师发展”专项立项课题名单和第四届“黑布林英语阅读”全国优课大赛全国赛获奖名单。

论坛分别由上海外语教育出版社基础教育营销部主任黄新炎博士和基础教育营销部孙建主持。论坛分为上午和下午两场。上午场，上海外语教育出版社孙玉社长兼总编辑致辞，知名教研员林红老师、北京外国语大学何其莘教授、中国药科大学王成林教授、四川师范大学秦洁荣教授依次带来精彩讲座。下午场，知名教研员葛炳芳老师、葛连干老师、温爱英老师、王琳珊老师、李冬梅老师、王卫华老师、浙江外国语学院教学月刊社方龙云主编展示了丰富的内容。

孙玉社长在致辞中首先介绍了此次发展论坛的议程，并介绍了外教社在基础外语教育出版中的成果，以及企业文化和经营理念。作为一家专业的外语出版机构，外教社致力于打造外语教育出版生态圈，融合教、学、测、研、赛等各项活动，联合作者、学生、教师、教学管理者，为外语学习者提供科学有效的外语学习方案。

上海外语教育出版社编辑宋荣锦为参会老师介绍了外教社的基础教育版块系列教材、读物和数字产品等。

北京市昌平区教师进修学校小学英语教研员林红作为《黑布林英语阅读——小学启思号系列》总改编之一，介绍了启思号系列读物的编写情况、具体内容，并介绍了阅读圈的教学方法。“小学启思号系列”共分为6个级别，涵盖30余种思维技能的训练，注重儿童思维技能的培养，契合了英语学科核心素养对培养学生思维品质的要求。林老师鼓励参会教师们使用阅读圈进行教学，基于文本内容，启发学生思维，并以“小学启思号系列”为例，为老师们具体讲解了这种阅读教学方法。

北京外国语大学何其莘教授做了题为“用英语讲述中国的故事”的主题讲座，探讨了中华文化与英语教育的融合、英语教学中实现一条龙教学的路径。何教授首先指出，在经济全球化、文化多样化的时代背景下，用英语讲好中国故事的重要性。接下来，何教授重点介绍了外教社的《新国标英语分级阅读》。《新国标英语分级阅读》是专为中文语境下的英语学习者打造的一条龙英语分级读物。丛书涵盖广泛题材、融入中国元素，在每个学段兼顾中外文化知识的积累，特别强调中国优秀传统文化的教育，帮助学生在进行英语语言学习的同时，坚定文化自信，自觉传播和弘扬中华优秀传统文化。

中国药科大学王成林教授带来的主旨报告题目为“语用学与‘读后续写’”。王成林教授从语用学的会话含意、语用预设、话语标记语、关联与顺应论、语言模因五个分支出发，解读了高中英语的“读后续写”这种题型。通过分析考试真题和具体例子，分享了如何解答“读后续写”题、教授“读后续写”的方法。王教授鼓励中小学老师利用课余时间学习语用学知识，用语用学指导英语教学。

四川师范大学外国语学院秦洁荣副院长的主旨报告为“高度参与的课堂：‘学生反馈式’英语阅读课题建设”。秦洁荣首先介绍了英语沉浸式教法，随后，秦教授指出了小学“学生反馈式”阅读教学模式的实现方式，并对实现方式进行具体阐释。秦教授通过课例分析，对宏观提问策略和微观提问策略进行具体解释和分析。同时，秦教授结合目前教学过程的教师反馈与存在的问题进行点评。最后，秦教授就如何构建活动化课堂进行阐发，用实例讲解相关理论，提出有效的实现步骤。

浙江省教育厅教研室葛炳芳老师带来了题为“课程视域下英语阅读课堂‘学—思—悟’教学思路”的主题报告。葛老师首先提出“综合而有侧重的”的外语课堂教学，用思维能力统整语言学习，随后进一步具体阐释“学—思—悟”教学思路，鼓励教师以课程视域提升教学格局。

盐城市教育科学研究院葛连干老师带来的主题报告为“高品质阅读为终身学习奠基”。葛连干老师介绍了改编后的《外教社·朗文小学英语分级阅读》，该套丛书以《英语课程标准》为指导，课文简单易懂、精彩生动，配有形式多样的练习和课文译文，可作为独立的阅读教材，也可以配合主干教材使用，还可用于学生课堂表演的剧本。改编后的丛书在每个单元中都添加了Before Reading, While Reading 和Post Reading的内容，方便教师更好地指导学生开展阅读。

江西省教育厅教学教材研究室温爱英老师的主旨报告题为“在英语阅读理解测试中渗透对思维品质的考查”。温爱英老师从why, what, how三个角度出发，解释了教学与测试的关系，介绍了英语阅读理解测试的具体要求，最后从题型、选材、问题设计三方面阐明了如何测试，广大听众深受启发。

广东省教育研究院王琳珊老师带来了题为“小学英语绘本阅读的教-学-评一体化”的报告。王琳珊老师首先介绍了绘本阅读教学的开展和小学绘本阅读教学活动的方法和策略。随后，王老师进一步解释教学评一体化的教学策略、阅读教学的目标定位。

浙江省教育厅教研室李冬梅老师对第四届“黑布林英语阅读”全国优课大赛全国赛特等奖获得者苏州工业园区星汇学校江书娅老师的获奖作品进行展示并点评。李冬梅老师从教学内容、设计理念和思路、问题设计、活动形式等方面对作品进行了细节点评，并提出了具体建议。

深圳市教育科学研究院王卫华老师展示了中国陶行知研究会“阅读与教师发展”专项课题“英语整本书阅读广东范式建构与实践”的研究成果。王卫华老师介绍了课题的立项背景、研究情况、实践心得、跟进情况、推广效果和研究成果，为老师们研究阅读教学提供了示范。

浙江教学月刊社方龙云主编带来了“外语教学”阅读专题组稿展示。方龙云老师介绍了《教学月刊·外语教学》用稿要求、已刊用文章的特点和优点，并提供了主题征稿和自然投稿的注意点，结合实例对老师们投递论文进行了点评。

此次发展论坛为所有参会老师带来了一场理论与实践紧密结合的中小学英语教学教研盛宴。未来，上海外语教育出版社将继续发挥语言优势，以“全心致力于中国外语事业的发展”为己任，不断探索中小学英语教师的发展道路，持续创新中小学英语教师的培训方式，切实推动中小学英语教育事业的进一步发展。

关键词：英语