《中国ESP研究》第23辑目录摘要- 21英语教师网

2013年“一带一路”倡议提出，2015年就有学者申请到了国家社科基金项目“构建面向‘一带一路’建设的外语规划研究”。是谁这么有学术准备？是谁这么有学人担当？自那时起，项目主持人——东南大学陈美华教授的名字便印入我的脑海。其后，陈美华教授知道我对“一带一路”的语言问题有兴趣，也曾多次邀我去访问东南大学。但是与陈美华教授见面，还是2019年夏天的事情。

从涉外律师学位研究生培养方案看法律英语教学

张法连中国政法大学

蒋毓婧香港中文大学

关键词：涉外律师；学位研究生培养方案；涉外法治专业人才；法律英语

提要：涉外律师是涉外法治专业人才的一种，属高层次专业人才，其培养是系统性工程，且周期性较长。在百年未有之大变局，我国对外开放向纵深发展的宏观背景下，我国涉外法律服务业蓬勃发展。习近平法治思想提出要统筹推进国内和涉外法治，然而我国当前能够处理涉外法律业务的涉外法治专业人才极度匮乏，涉外律师学位研究生培养恰逢其时。本文通过分析涉外律师学位研究生培养方案发现，法律英语课程比重明显增大。研究发现，法律英语是涉外律师培养的起点和关键，培养过程要高度重视法律英语的基础性先导作用。正确理解法律英语专业意涵，全面认识涉外法治专业人才培养规律，深入挖掘法律英语教学师资资源，充分利用LEC考试评估法律英语教学效果，兹事体大。

商务英语研究内容的交叉性立体内涵

赵会军阳光学院

安岩河北经贸大学

关键词：商务英语；交叉性；立体内涵

提要：商务英语的发展路径大致可梳理为三个维度：最初的商务环境下的英语教育、狭义的商务加英语、广义的专业加英语。本文从广义的专业加英语这一维度上论述商务英语研究方法和手段、商务英语应用和研发、商务英语教学等方面的交叉性内涵，尤其是从语言与职业、语言与技术、语言与数据、语言与智能的融合发展导向对商务英语研究内容的交叉性立体内涵进行深入研究，这将有助于我们摆脱在目前快速发展的智能社会环境下所面临的商务英语。

商务英语研究视角的多元化趋势及其影响

邹莉扬州大学/重庆工商大学

俞洪亮扬州大学

关键词：商务英语；研究视角；多元化趋势

提要：本研究运用CiteSpace可视化技术，基于近30年来商务英语研究文献中关键词词频的统计分析，运用共词分析、因子分析、聚类分析、时间线知识图谱分析等方法，确定商务英语研究热点和主题的类别数，并梳理出每类研究的特点。研究发现，在大数据背景下我国商务英语研究视角多元化。本文还讨论了上述结果对商务英语研究方法发展的影响，提出实验研究、大数据研究、跨学科研究和混合验证研究是未来商务英语研究方法新的特点和趋势。

学术英语初学者体裁游戏能力研究

都建颖彭啟敏李琼李伟平华中科技大学

关键词：体裁游戏；学术英语教学；体裁知识；体裁意识

提要：作为一种相对较新的教学尝试，体裁游戏是传统规范与创新实践之间的桥梁。本研究旨在探讨本科生作为学术英语（EAP）初学者的体裁游戏能力及影响因素。结果表明，体裁融合是本科新生在体裁游戏中的主要创新策略，他们在思想内容上的创新程度大于句法和修辞技巧。学生作品还反映出他们在体裁知识发展过程中出现了语步固化。EAP课堂的体裁教学有助于拓宽体裁知识，增强体裁意识。

大学英语教师学术英语需求分析

李琼华中科技大学

关键词：学术英语；大学英语教师；需求分析

提要：目前国内对于将学术英语纳入大学英语课程体系有诸多讨论，但是多数研究基于学生需求、学科发展和国家战略视角，而在一定程度上忽视了广大英语教师对学术英语的认知和态度。本研究通过问卷和访谈调查了210名大学英语教师的学术英语需求，即他们对学术英语的认知、从事学术英语学习和教学的意愿。数据统计结果显示，多数英语教师认为学术英语应成为大学英语教学的主体内容之一，认可学术英语对教师和学生的积极作用，研学学术英语意愿强烈，但参与学术英语教学的意愿不足。本文对大学英语教师发展提出了相关建议。

学术英语教师需求分析框架的理论构建

李伟平都建颖李琼彭啟敏华中科技大学

关键词：学术英语；教师发展；教师需求；需求分析

提要：“以理论研究为基础的语言教学”这一学术英语的最新定义及其四个核心特征（真实性、扎根性、跨界性、相关性）要求学术英语教师不仅要具备语言教学技能，还要具备科研能力，开展目标语境分析和体裁分析，构建专属知识和体裁知识，进而从通用英语教师转型为学术英语实践者。本研究提出的学术英语实践者需求理论框架，不仅包括教学技能和科研能力在内的目标要求，还包括实践者既有能力与目标要求之间存在的差距，以及实践者个人发展意愿。这一需求分析框架强调学术英语实践者在多重职责面前，既要通过科研提升核心能力，也要基于个人兴趣和职业规划建立自己的学术英语研究领域。在实践者的共同努力下，学术英语才有望作为独立的学科领域，为学术英语实践者的个人和职业发展提供有力支持。

基于商务英语演讲类型的语言特征研究

王宪刘世界上海海事大学

关键词：商务英语演讲；句子结构；商务专业词汇；语料库；语言特征

提要：商务英语演讲是商务沟通的重要形式，提高商务沟通的效度长期以来是商务英语演讲的重要内容。本文通过自建商务英语演讲语料库，运用统计的方法定量研究了商务演讲的句子结构、商务专业词汇与演讲类型之间的关系，指出演讲者所使用的句子结构随着演讲内容和类型而发生变化，而商务专业词汇在文本的占比基本保持在一个较低的水平，并不随文本类型的变化而发生大幅的变化。充分考虑演讲的内容和类型，从而决定所使用的句子结构和商务词汇的比例，可以提高商务英语演讲的效果。

面向民航领域的专门用途英语研究
——一项基于CNKI的知识图谱分析

郑丹丹朱波南京航空航天大学

关键词：民航英语；专门用途英语；知识图谱

提要：民航英语属于专门用途英语范畴。本文以中国知网（CNKI）收录论文为数据来源，对近十年国内民航英语研究进行统计分析，并借助CiteSpace可视化功能绘制知识图谱。研究发现，相关研究机构主要为航空航天类院校，研究热点为民航英语、陆空通话、教学改革等，在术语、语料库等方面研究成果较少。英语教学、陆空通话、术语翻译、教学改革等构成了民航英语研究体系，各部分之间关联性较高。本文根据民航英语研究中存在的三方面问题，有针对性地提出了三条建议，即要注重技术与学术研究融合、注重教师发展研究、注重ESP理论研究。

隐喻型科技术语跨空间映射的认知解析

陈海霞梁红哈尔滨工程大学

关键词：隐喻型科技术语；跨空间映射；隐喻映射；意象图式；概念整合

提要：科技术语的使用是科技语篇的重要特征，也是科技语篇承载信息的重要载体。隐喻型科技术语的存在，在一定程度上减弱了科技术语的艰深和抽象，降低了科技术语的记忆和理解难度。本文利用心理空间映射论，讨论了隐喻型科技术语的跨空间映射过程中隐喻映射的特点、认知意向图示和认知意义整合、扩展的脉络。隐喻映射具有相似性、隐藏性、单向性和系统性的特点；隐喻型科技术语实现跨空间映射是以意象图式为认知模式进行的；在隐喻型科技术语意义的认知过程中，新产生的意义得以完善和扩展，包括意义输入空间的对应、整合空间的建构、共有空间的完善和扩展空间的形成。对隐喻型科技术语的跨空间映射过程进行识解，有利于我们理解隐喻型科技术语意义产生与获取的认知运作机制，帮助我们理解科技语篇承载的信息和潜在的认知元素，同时为科技语篇的认知研究提供词汇层面的参考。

新冠肺炎疫情防疫常态背景下ESP大学生的学习焦虑与心理干预

樊启青浙江万里学院

关键词：防疫；复学；ESP；疫情焦虑；学习焦虑；心理干预

提要：我国的新冠肺炎疫情已有所好转，复工复产和复学已成常态。有些学者对人们在疫情期间出现的焦虑状况及其心理干预进行了研究。本文从ESP学习者的角度出发，研究其复学后的焦虑状况及其心理干预。笔者借鉴相关心理测量量表，编制“新冠肺炎疫情防疫常态背景下ESP大学生学习焦虑量表”，实施相关信度和效度检验后，对323名ESP在校大学生进行了问卷调查和访谈。结果发现，复学后13%的ESP大学生有一定的疫情焦虑症状。有学习焦虑症状的ESP大学生为数不少，相关部门和教师必要时应对这部分学生进行适当的心理干预，防止极端事件的发生。

基于慕课的“英语学术论文写作”校本混合教学叙事研究

李传益湖北科技学院

关键词：混合教学；技术赋能；课堂改革；教学生态；叙事研究；慕课

提要：本文运用个案和叙事研究方法探讨了大学英语拓展课程“英语学术论文写作”基于慕课、利用智慧云平台开展校本混合教学实践。研究显示，该教学模式能有效融合外语教育教学理论、方法和技术，以技术赋能教学可以提升师生对混合教学的认识，提高教学效果。它将成为外语教学的“新常态”，进一步促进课堂教学的结构性变革，实现外语教育教学生态的良性发展。

评价理论视域下法律翻译中译者主体性分析
——以《中华人民共和国民用航空法》英译本为例

赵丽珠张艳玲中国民航大学

关键词：法律翻译；评价理论；译者主体性；平行语料库

提要：法律翻译是法律机制下的交际行为，而评价理论关注如何通过词汇语法资源达成交际目的，因此评价理论适用于法律翻译的研究。本研究以评价理论为框架，基于自建的《中华人民共和国民用航空法》中英平行语料库，在态度、介入、级差三个维度上讨论译者主体性对法律翻译的策略和交际效果的影响。研究发现，译者通过增译、使用语气更强的态度资源维护赞助人、警示读者；通过否定转移、主动语态改译被动语态将译者声音融入译文；通过意态化情态的级差变化，以更平和或更强烈的语气规定责任、权利和义务。本研究可以为法律翻译教学提供启示。

关键词：商务英语学术英语法律英语民航英语