《中小学外语教学》2021年第10期目录一览- 21英语教师网

［文章标题］小学英语教材与绘本融合教学的方式与实施途径

［文章作者］钱小芳、但清瑶

［作者单位］北京师范大学外文学院

［文章页码］01-05

［文章摘要］教材与绘本融合教学是指在课程标准的指导下，根据学生发展的需要和学情，采取教材话题、内容与绘本内容交叉和融合的教学方式。本文提出了几种教材与绘本的融合方式，并结合案例探讨了教材与绘本融合教学的实施途径。

［关键词］教材融合；绘本教学；阅读教学

［文章代号］21VA6

［文章标题］人教版《英语》教材故事板块的有效教学策略

［文章作者］倪红娟

［作者单位］浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学

［文章页码］06-12

［文章摘要］人教版《英语》教材的Story Time板块通过趣味故事，帮助学生复习与巩固本单元核心语言，扩大学生的阅读量。在故事板块的教学中，教师可以从阅读前创设故事情境、阅读中深度解读文本、阅读后延伸故事情节三个环节入手，运用复旧引新、问题预测、听音排序、绘制图示、读图补话、角色分析、故事续尾、情境转换等策略开展教学，激发学生阅读故事的兴趣，拓展学生思维的深度，提升学生阅读故事的能力和综合语言运用能力。

［关键词］故事板块；语言技能；阅读能力；思维品质

［文章代号］21VB7 ‍

［文章标题］思维导向驱动下的小学英语故事教学

［文章作者］张晓媛、罗益维

［作者单位］浙江省慈溪市周巷镇天元小学

［文章页码］13-19

［文章摘要］英语故事集完整的情境、丰富的语言、个性的人物和深刻的道理于一体，具有激发学习兴趣、提升语言能力、促进思维发展的多重功能。本文结合小学英语故事教学案例，从感知、感受和感悟三个层面探讨了优化故事教学、提升学生思维品质的有效策略。

［关键词］故事教学；思维品质

［文章代号］21VC8 ‍

［文章标题］对一节小学高年级英语写作课磨课过程的思考

［文章作者］李敏、陈璐

［作者单位］江苏省徐州市铜山区新区实验小学

［文章页码］20-25

［文章摘要］英语课程以培养学生的综合语言运用能力为目标，而英语写作是培养学生综合语言运用能力的重要手段之一。在小学高年级的英语写作教学中，可通过主题意义引领，确立教学主线；创设真实情境，激发写作兴趣；点评学生范文，渗透写作技巧；多维目标评价，提升核心素养。

［关键词］英语写作；写作教学；磨课

［文章代号］21VD9 ‍

［文章标题］小学英语戏剧教学的实践探索

［文章作者］刘莹

［作者单位］北京师范大学实验小学

［文章页码］26-31

［文章摘要］本文探讨了在小学英语课堂中实施戏剧教学的方法及其可行性，指出英语戏剧教学在小学低段课堂中可以采取以下实施方式：选择恰当的教学材料；利用好戏剧游戏，将其与常规学习、复习巩固手段相结合；根据教学材料和学情合理分组；以评价为导向。

［关键词］戏剧教学；教学材料；戏剧游戏；小组合作；评价

［文章代号］21VE0

经验共享

［文章标题］小学中年级英语写作教学的有效策略

［文章作者］皇甫树青

［作者单位］江苏省南京市栖霞区实验小学

［文章页码］32-37

［文章摘要］本文以译林版《英语》四年级上册Unit 8 Dolls的一节复习写作课为例，探索小学中年级英语写作教学的有效策略，即整合单元内容，巩固核心词句；引入绘本资源，丰富写作内涵；进行仿写指导，理清行文思路；创新评价方式，优化写作内容。

［关键词］写作教学；英语写作；单元复习

［文章代号］21VF1 ‍

［文章标题］读写结合：小学英语教学的增效组合

［文章作者］朱亚燕

［作者单位］江苏省常州市武进区实验小学

［文章页码］37-42

［文章摘要］读与写的多维度关联教学活动成为小学英语教学的研究热点，但是很多教师对于读与写的关系、读写教学的意义与实施途径等缺乏深入的认识，在实践中也缺乏指导。本文在解析读写关系及读写结合教学意义的基础上，针对读写教学中存在的问题，结合案例提出以读促写、以写导读的读写教学策略，以期提高小学英语读写教学的实效，提升学生的阅读与写作素养。

［关键词］读写结合；读写教学；以读促写；以写导读

［文章代号］21VG2

［文章标题］例谈小学英语故事教学的有效策略

［文章作者］陈海燕

［作者单位］福建省厦门市新圩学校

［文章页码］43-48

［文章摘要］本文以两节故事教学课为例，从阐明小学英语故事教学意义的角度出发，论述了小学英语故事教学的有效策略，即激活相关知识，聚焦故事主题；研读图文信息，理清故事发展；设计适切问题，培养思维品质；多角度挖掘文本，深刻理解故事。

［关键词］故事教学；故事主题；图文信息；问题设计；思维品质

［文章代号］21VH3

［文章标题］在小学英语语篇教学中开展学科育人的实践

［文章作者］刘宝杰

［作者单位］江苏省常州市局前街小学

［文章页码］49-53

［文章摘要］立德树人是我国教育的根本任务。本文结合案例论述了在语篇教学中挖掘学科育人元素并实施教学的方法，即在语篇理解中培育学生文化品格，在语篇分析中培养学生思维方式，在语篇应用中通达学生价值观，真正实现在英语教学中的育人无痕。

［关键词］小学英语；语篇教学；学科育人；立德树人

［文章代号］21VI4 ‍

［文章标题］在绘本教学中培养学生英语学科关键能力的实践

［文章作者］邱丽花

［作者单位］上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校

［文章页码］54-59

［文章摘要］提升学生的英语学科关键能力是发展学生核心素养的重要途径。学生在阅读过程中自主发现问题、探究问题并解决问题，逐步实现知识的内化运用与迁移创新，从而培养语言能力、学习能力和思维品质，逐步养成英语学科的关键能力。

［关键词］主题意义；绘本教学；关键能力

［文章代号］21VJ5

［文章标题］利用多种教学资源开展小学英语阅读教学

［文章作者］戴天扬

［作者单位］江苏省镇江实验学校

［文章页码］60-64

［文章摘要］小学生处在以具象思维为主导的阶段。教师在阅读教学中应基于文本和学生特征，利用视频、图片和文字等多种教学资源，提高阅读课的教学实效，提升学生的阅读素养。

［关键词］教学资源；阅读教学；阅读素养

［文章代号］21VK6 ‍

关键词：中小学外语教学