《中国ESP研究》第24辑目录和摘要一览     本期摘要 项目依托式国别研究课教学问题及应对策略研究
常俊跃 于如航 大连外国语大学 关键词：项目依托式教学；国别研究课程；教学问题；解决策略 提要：为更好地满足“一带一路”建设对人才的需求，东北某高校英语专业开展了项目依托式英语国家研究课的教学探索。本研究采用定性研究方法，借助访谈、课堂观察和教师会议观察采集研究数据，从项目依托式教学各阶段探究课程教学过程中存在的问题。研究发现，项目依托式国别研究课程在项目前、中、后阶段存在七方面主要问题。针对问题，本文提出了七种应对策略。希望研究结果对改进国别研究课程教学具有启示意义。 商务文献翻译课程的“课程思政”内涵挖掘探讨
时秀梅 张怡荻 赵 颖 大连外国语大学 关键词：“课程思政”；商务文献翻译；思政内涵挖掘 提要：在当今社会多元价值交织渗透和国际局势日趋复杂的背景下，我国高校“思想政治理论课”传统教学模式的局限性日益凸显，现今全国各高校正转变教学理念，积极调整教学模式，致力于开创将思想政治工作融入或贯穿专业课程教学的新局面。商务文献翻译课程作为高校翻译类主要课程之一，亟需发挥该课程的人文性、社会性以及其学科优势，结合商务文献语料特点以及前人思政理论，深入挖掘“文化积淀、人文情怀”“深入实际、追求真理”“国际观念、使命认同”这三项与商务文献交融的主要思政内涵，将“课程思政”的内涵融入商务专业知识之中，以期实现“课程思政”与商务文献翻译课程的最佳结合。 中英文作者论文写作语态使用效率原则比较分析
段 平 王 勃 郑州商学院 关键词：论文写作；被动语态；效率原则；汉语族作者；英语族作者；“We+主动语态”结构；“已知信息+新信息”结构 提要：为检查汉语族和英语族作者在论文写作中使用被动语态的异同，笔者对英语族作者在国外科技期刊上发表的6篇论文和汉语族作者在国内科技期刊英文版上发表的6篇论文进行了抽样和比较分析。结果发现，汉语族作者使用被动语态的比例（45.3%）明显高于英语族作者（23.6%）（p＜0.05），这种倾向在科技论文写作中具有普遍性。英语族作者善于使用“We+主动语态”结构和“已知事物+主动语态”结构，这种“已知信息+新信息”的结构可以加强连贯性、降低理解难度、提高阅读效率，他们进行语态选择遵循的是效率原则。英语教学中应指导汉语族作者掌握语态使用的技巧。 语用学效率原则指导下的ESP教学实验
王 勃 段 平 郑州商学院 关键词：语用学；效率原则；ESP；教学实验；显性教学法 提要：语用学的效率原则指交际效率的最大化原则。ESP是专业信息交流，要达到交际效率的最大化，必须遵循和应用ESP语境下的语用规则和交际技巧。《技术与商务交流英语》教材以ESP的共核理念和效率原则为指导，采用显性教学法，涵盖各专业学科通用的语用规则和交际技巧，以便有效提高学习者的专业信息交流能力。我院使用该教材在商务英语专业（简称“商英专业”）四年级进行教学实验。实验后问卷调查表明，学生在信息收集、专业写作、图表应用、文件设计和专业阅读方面的能力均有提高。商英专业与英语专业毕业论文写作特征的比较分析显示，商英专业学生在文件设计、图表应用和语态选用方面明显优于英语专业学生（p≤0.05）。对商英专业学生该课程成绩与其毕业论文成绩的相关性分析结果（0.749）进一步证明，本课程提高了学生论文写作的质量。因此，以语用学效率原则为指导的ESP课程是提升ESP教学和论文写作效果的有效方法。 工程与语言学领域学术论文中的模糊动词对比研究
黄 萍 梅 迪 重庆大学 关键词：模糊动词；学术论文；工程学；语言学；对比研究 提要：本文旨在对比工程类与语言学类学术论文中模糊动词的使用异同及其在两类学科论文中的引言、研究方法、结果和讨论四个部分中的使用情况。本研究从六个高影响因子的学术期刊中随机选取144篇文章，通过定量和定性的方法来研究模糊动词在工程与语言学两个学科的学术论文各部分中的差异。本研究丰富了对工程学和语言学学术论文中的模糊动词的研究，同时也为工程学和语言学的教师和学生在讲授与撰写学术论文时提供佐证和建议。 专门用途英语分类评析、分支的领域演变及分类探讨
刘丽宁 暨南大学 关键词：专门用途英语；职业用途英语；学术用途英语；学科用途英语 提要：本文对专门用途英语的五种分类学说做了简要评析，分析了以往分类的特点和问题，对职业用途英语和学术用途英语所包含的领域演变做了研究，呈现了学术用途英语领域的变化。基于目前专门用途英语的发展情况提出三大分支的划分，并根据是否作为专业科目、学习时间长度和教学内容难度对学科用途英语做了三类划分，对目前国内的学术用途英语分类观点做了讨论和评析。 高校中英文简介的批评性体裁分析——以北京某高校为例
王 达 姚晓东 北京林业大学 关键词：批评性体裁分析；互语性；高校简介；社论式广告；修辞资源 提要：本研究以批评性体裁分析视角，基于话语实现模型，对比分析北京某高校中英文简介话语。研究发现，该话语类型针对特定读者群体采用了不同的体裁策略，意在实现三种交际功能：信息、推介以及品牌功能。其中，信息与推介功能在中英文简介中均发挥主导作用，而品牌功能仅在中文版本中较为凸显；在专业实践维度，两种文本对社论式广告步骤均有所参照，即在满足受众特定信息需求的基础上推介学校形象；在专业文化维度上，二者针对受众的语言文化差异采用不同的修辞策略以实现最佳推介效果。这一个案分析可为高校简介话语的功能分析及实现方式研究提供参照，提升简介等大学话语写作的受众意识 化工本科生论文与国际期刊论文英语摘要体裁对比分析
卢 萍 齐鲁工业大学（山东省科学院） 杨玉珊 山东女子学院 袁 芳 齐鲁工业大学（山东省科学院） 李书仓 齐鲁工业大学（山东省科学院） 关键词：语步；体裁/语类；摘要；学术英语；本科生论文；国际期刊论文；化工领域 提要：学术英语成为近年来我国大学英语课程建设的重要内容，但对本科生的学术英语写作体裁意识和体裁特征研究相对匮乏。本文基于Santos（1996）语步模式对化工专业本科毕业论文和国际权威期刊论文英文摘要的宏观语步结构和微观语言特征进行分析。研究表明，二者在必选语步上存在差异，本科生论文摘要中背景语步普遍使用不当；国际期刊摘要中时态和语态使用虽有语步差异，但都力图凸显研究本身及其成果发现，体现了摘要的推销功能。本研究对于本科生学术英语读写教学和化工类论文的国际发表具有借鉴意义。 国外医学用途英语教学研究三十年：回顾与启示
魏建刚 付丽红 河北医科大学 关键词：医学用途英语；理论基础；需求分析；教材建设；教学方法 提要：Maher（1986）曾从医学用途英语涉及的领域、理论发展以及所涉主题等方面，对医学用途英语自二十世纪中叶创生始，至八十年代中期的教学研究进行总结，并指出其不足，为未来发展指明了方向。本研究在此基础上，从理论基础、需求分析、教材建设、教学方法方面，对Maher后三十多年国外医学用途英语教学研究所取得的进展进行回顾，回应Maher关切，并从以上四个方面反思对国内医学用途英语教学研究的启示。 学术英语写作课中语体特征意识培养的教学设计
——以非英语专业研究生学术写作课为例 苏乐舟 北京外国语大学 关键词：学术英语写作；语体意识；写作修改教学法；语言学习参与度；教学设计 提要：本研究以非英语专业研究生学术英语写作课为例，探讨学术英语语体特征意识的培养。课程设计以意识提升教学法为理论依据，以写作修改教学法为教学流程，指导学生自主修改习作语体特征。研究收集分析了学生问卷及课程反思报告，对比分析了学生写作初稿和修改后的终稿。结果表明，教学过程促进了学术英语写作中的语体特征意识，这种意识通过脚手架练习可以转换为真实的运用能力，使学生写出更符合学术语体特征的文章。另外，以培养意识为主的教学思路和指导学生自主修改的教学流程，可促进学生语言学习的参与度，减轻教师工作负担，适合大班写作教学。 基于体裁教学法的航空基础英语“理论+实践”课的探索
刘 泉 阿 荣 鄂尔多斯应用技术学院 关键词：体裁教学法；体裁分析能力；航空基础英语理论课；航空基础英语实践课；学生评价 提要：为满足新形势下航空业对航空专业学生英语能力的迫切需求，笔者提出基于体裁教学法的航空基础英语“理论+实践”课模式，并在X学院航空工程系开展了实验研究。结合访谈和SPSS 20.0统计软件对学生的课程质量反馈的问卷分析发现，学生对课程各维度的评价良好，体裁分析意识得到了提高，英语应用能力有了明显进步。本研究通过航空英语理论和实践课培养了学生的体裁分析能力，为学生今后的航空专业英语学习打下了良好基础，也为地方本科院校航空类专业学生的EGP与ESP学习的有效衔接提供一定的借鉴。 “互联网+”背景下高职行业英语任务型教学模式探究
刘立立 湖南交通职业技术学院 关键词：“互联网+”；行业英语；任务型教学模式；高职英语；教学改革 提要：“互联网+”时代，信息化技术的高速发展给教学模式的改革带来了全新挑战。在此背景下，当前高职行业英语教学中存在一些突出问题，亟需构建高效实用的高职行业英语教学新模式。前人研究多为宏观探讨，鲜有以教学案例为支撑的微观考察。本文梳理了高职行业英语教学模式的研究现状，阐明了任务型教学模式的关键要素，结合湖南交通职业技术学院的教改实践，探究任务型教学模式在高职行业英语中的应用路径，认为采用基于“互联网+”的“课前任务、课堂任务环、课后任务”的高职行业英语任务型教学模式是推动高职英语教学改革的有效途径。 新文科视角下专门用途英语教材编写新趋势
——以大学商务英语为例 张 晴 陈真真 北京邮电大学 关键词：专门用途英语；商务英语教材；跨学科；数字化；新文科视角 提要：新文科背景下大学公共英语教学将向“英语+专业”的方向转变，专门用途英语教材的编写思路需要全面更新。本文分析了当前大学商务英语教材的现状和局限性，指出目前的教材存在数字化不足、学科结合弱，以及与行业和专业融合不充分等问题。未来的商务英语教材编写应该以学习者专业和行业需求为出发点，采用跨学科视角，以数字化、立体化为基本原则，编写框架和内容结合外语教学中的产出导向理念，更多地融入实训活动。 联合国教育可持续发展视阈下ESP跨学科教学团队要素分析
——基于甘肃省某高校的个案研究 韩 晓 陇东学院 关键词：ESP；ESP跨学科教学；教学团队；可持续发展；要素分析 提要：建设可持续发展的ESP跨学科教学团队是新形势下我国地方高校实施质量工程、提高本科教学质量的重要举措。本研究以甘肃省某地方高校为研究对象，从联合国教育可持续发展理念视角出发，通过问卷调查、访谈以及课堂观察实证考察ESP跨学科教学团队可持续发展所需要的条件、资源以及需要解决的不利因素。研究发现：ESP跨学科教学团队要能持续发展，课程参与者、课程本身、外部环境三方面各要素需齐头并进、协调发展、共同促进，以确保课程的构建能持之以恒，帮助参与者持续从专业发展、经验积累、新内容学习、扩展教学法等经历中获益。 新文科背景下的音乐专业英语课程建设研讨会会议综述
郭锦霞、任 洁 中国音乐学院 姚紫津 北京语言大学艺术学院 2021年5月21日下午，“新文科背景下的音乐专业英语课程建设研讨会”在北京语言大学图书馆明德讲堂成功举行。本次研讨会由全国艺术英语分委会主办，北京语言大学艺术学院承办，来自北京语言大学、四川音乐学院、武汉音乐学院的相关部门领导及教师参加了本次会议。 北京语言大学副校长张宝钧，北京语言大学艺术学院党总支书记陈霞，艺术学院副院长史大鹏，全国艺术英语分委会会长、北京电影学院人文学部直属党支部书记谭慧，全国艺术英语分委会副会长、中国音乐学院基础教学部文化课教研室主任郭锦霞，以及武汉音乐学院教育学院书记常士俊、四川音乐学院基础部主任李杰、四川音乐学院基础部英语教研室主任朱文利等全国艺术英语分委会常务理事们出席。会议由北京语言大学艺术学院党总支书记陈霞教授主持。 研讨会以“新文科背景下如何建设音乐院校英语课程”为主题展开，聚焦音乐英语的课程设置、教学内容、教学模式以及其发展方向与趋势。本次研讨会由英语教师与音乐专业教育专家、从业人士以及音乐专业学生共同参与，与会人员不仅从音乐英语教学的角度探讨教学内容、教学模式与教学创新，还从音乐专业学习者的角度，围绕音乐英语课程的建设提出了建议与要求。 关键词：英语教育 |
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