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《外语教学》2022年第1期目录一览 ● 多模态批评（积极）话语分析综合框架探索 | 张德禄 张 珂(1) ● 科学主义词类研究的方法论困境——语言学量子转向系列论文之二 | 王仁强(9) ● 基于语料库的多方话语历时对比研究——以“中国梦”在美英印的传播与接受为例（2012—2020） | 刘鼎甲(17) ● 国家安全视阈下语言问题新表征：语言恐怖主义的缘起、识别与应对 | 郭继荣 申辰瑜(23) ● “动态范畴论”的理论与实践——以“S比N1还N2”构式为例 | 王天翼(29) ● 企业身份话语建构的认同修辞机制 | 乌 楠 张敬源(36) 外语教学与研究 ● 动词偏向与论元结构信息对中国英语学习者加工英语与格转换结构的影响研究 | 向课书 常 辉(43) ● 动态评价对中国英语学习者自我效能感的影响 | 贾 莉 杨连瑞 张文忠(50) ● 基于Rasch模型的《中国英语能力等级量表》笔译自评量表效度研究 | 吕晓轩 任 伟(57) 新时代外语教育改革与发展论坛 ● 我国高校外语专业教育习得规划的设计、布局与教学问题 | 徐 浩(62) ● 新中国成立以来我国大学英语教育的演变与发展：阶段、特征及当下面临的主要问题 | 肖 雁 李 民(69) 翻译研究 ● 中国故事的多模态国家翻译策略研究 | 吴 赟 牟宜武(76) ● 论译诗难与译者的双语言问题——从拜伦《哀希腊》汉译本说起 | 孙 太 文 旭(83) ● 汉唐佛经汉译时空分布考：以三部高僧传为例 | 李婉玉 张 政(89) ● 从翻译叙事研究到自译叙事研究：借鉴与理据 | 张 倩(95) 外国文学研究 ● “各美其美”：《唉咿！》中的文化共同体构建 | 刘向辉 郭英剑(101) ● 坚守与改变的诗学意蕴——霍夫曼斯塔尔戏剧《厄勒克特拉》的象征性艺术 | 李 莉 聂 军(107) 关键词：外语教学 |
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