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华东师范大学首届大夏外语教育创新论坛召开
作者:21ST    来源:21英语网    日期: 2022-11-08

2022年11月4日,由华东师范大学外语学院主办的首届大夏外语教育创新论坛隆重召开。大夏外语教育创新论坛积极探索外语教育发展的未来路径,聚焦“外语教育创新”主题,邀请国内外知名专家做主题发言,注重学术交流与深入探讨。本次论坛在外语教育研究领域具有重大的学术影响力与推动力。


论坛邀请了外语教育研究领域的九位专家学者聚焦外语教育创新的多个角度做学术报告,深入细致地对中国外语教育各个方面的现状与未来进行剖析,并从多角度对外语教育创新提出诸多建议与独特观点。论坛吸引了来自世界各地高校外语教育领域的教师及研究生,如新加坡国立大学、香港大学、奥克兰大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、北京外国语大学、华东师范大学等,还吸引了来自全国各地从事外语教学的一线教师,各位外语教育领域的学者和实践者相聚云端,与专家、论坛主持人分享学术观点,交流实践问题,从中国外语教育的历史与特色、挑战与应对,外语教育中的教材建设、教师培养、教学方法、研究方法以及未来外语教育的发展趋势等多个方面展开讨论,论坛参与人数超过千人,反响热烈。

11月4日上午,在华东师范大学外语学院院长杨延宁教授的主持下,论坛正式拉开帷幕。杨延宁教授致开幕词。他首先表达了对各位专家学者和参会者的由衷感谢,并指出大夏外语教育创新论坛的重点在于“创新”二字,论坛以内容创新为核心,着力促进新思想与新观点的碰撞与交流。开幕式结束后,九位知名专家学者就外语教育创新这一主题做学术报告,并与参会者进行了热烈与深入的学术讨论与交流。



第一场学术报告“外语课堂教学创新研究的分类与论文撰写”由北京外国语大学文秋芳教授主讲,华东师范大学赵朝永教授主持。文秋芳教授在报告中主要就外语课堂教学研究的意义、创新研究的维度与类型、不同类型外语研究论文撰写的要求,以及外语课堂教学研究的主要误区等问题进行了论述与分析,并提出外语教育研究应该从微观到中观再到宏观,将有价值有意义的内容进行深度凝练与概念化,且再次关切了质性研究的重要性与必要性。

第二场学术报告“高质量外语精品教材建设的根本遵循和评价标准”由上海外国语大学梅德明教授主讲,华东师范大学赵朝永教授主持。梅德明教授指出,外语教育在价值塑造、知识传授与能力培养三个方面提出了要求,明确教材建设在外语教育中的重要性,紧紧围绕立德树人的根本任务,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,为教育强国作出新的更大贡献。

第三场学术报告“外语教材编写如何体现课程思政教学理念”由山东大学王俊菊教授主讲,华东师范大学赵朝永教授主持。王俊菊教授从外语教育的新形势与新要求入手,注重分析了外语人才培养与课程思政教学的重要意义与育人价值,指出“新文科”就是文科教育的创新发展,新文科建设要求培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。

第四场学术报告“Towards an Innovative Pedagogy for Change: Can SRSD Revision Instruction Help EFL Students’ Self-Efficacy for Text Revision?”由奥克兰大学Lawrence Jun Zhang张军教授主讲,华东师范大学张浩敏教授主持。张军教授的学术报告关注自我调节策略发展(SRSD)模型对于EFL学生写作的影响,使用自我效能量表与访谈作为研究方法,研究结果表明EFL学生在接受自我调节策略发展指导后对于自身复习能力的判断与实际表现之间可能有了更加紧密的校准与联系。

第五场学术报告“英语专业的未来在哪里?”由上海交通大学常辉教授主讲,华东师范大学张浩敏教授主持。常辉教授在报告中指出现阶段英语专业的招生、培养和就业遭受着前所未有的挑战,以上海交通大学英语专业的改革与建设历程作为范例,深入分析英语专业应如何继续改革与发展,并强调学科的交叉与融合,突出高端精英人才与交叉人才培养的重点。

第六场学术报告“基础外语教育面临的挑战及可能的应对举措”由上海外国语大学束定芳教授主讲,华东师范大学刘森教授主持。束定芳教授指出基础外语教育发展不平衡,存在诸多问题与挑战,并提出基础外语教育需要实证研究基础上更好的顶层设计,探索跨学科融合,实施分层教学,扩展学生国际视野,鼓励课程设置与设计的创新,做好教师需求分析,并鼓励高校与基础教育合作,探索多元评价、分类评价等。

第七场学术报告“后疫情时代的多语教育创新实践”由复旦大学郑咏滟教授主讲,华东师范大学刘森教授主持。郑咏滟教授提出应考虑如何推进多外语教育为国家培养更多具有国际视野、“一专多能”、“一精多会”的国际化人才,通过语言教育规划的三个关键因素着重探讨了多语教育的重要性与多语人才培养的新任务和挑战,并通过研究证明双外语学习能够“反哺”第一外语的学习,为多语教育创新提供了实践性证据。

第八场学术报告“新时代的英语教学:新目标、新途径”由北京师范大学程晓堂教授主讲,华东师范大学周小勇教授主持。程晓堂教授提出新时代的英语教学要围绕英语课程的工具性和人文性设置新目标,探索实现新目标的英语教学新途径,并指出新时代英语教育在目标上的三个超越及在路径上的三个超越,在新途径探索中应当选用具有时代性的多模态语篇素材并将语言学习与思维训练、思想创造等方面紧密结合起来。

第九场学术报告“历史照进现实:语言演变研究与外语教学结合的路径”由华东师范大学杨延宁教授主讲,华东师范大学周小勇教授主持。杨延宁教授认为语言演变的历时问题研究对于外语教育具有积极影响,比较不同语言的演变路径并挖掘共性与差异,是揭示语言本质的重要方法,同时也是提升语言教学质量的重要途径,并通过对于被动式和动结式的讨论,来说明构式来源的探索如何丰富外语教育中语法点讲解的意义内涵。

每场学术报告均留有主讲专家与参会者的互动交流环节。众多参会者提出了许多有价值的学术问题与观点,专家学者们的交流互动非常热烈,讨论具有学术性与创造性,激发了参会者的学术灵感及对外语教育研究和实践的热情。

在论坛闭幕式上,张浩敏教授对各位专家学者以及参会者表达了最诚挚的谢意,希望以本次论坛作为起点,在未来邀请更多国内外专家学者参与大夏外语教育创新论坛,在学术报告与学术交流中不断推进外语教育研究的创新与发展。参会者也通过论坛官方微信群以及腾讯会议等方式对本次论坛给予了高度评价,并期待在第二届大夏外语教育创新论坛中再度相聚,继续外语教育创新问题的探讨与交流。


 




关键词:外语教学 外语教育创新 外语研究







 

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