第十四届高等学校英语教育及教学法研讨会成...- 21英语教师网

5月12—14日，由教育部高等学校英语专业教学指导分委员会、大连外国语大学、高等教育出版社和《中国外语》编辑部联合主办的“第十四届高等学校英语教育及教学法研讨会”在大连成功举办。教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员、湖南师范大学党委书记蒋洪新，大连外国语大学党委书记王伟辰，高等教育出版社总编辑谭方正，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会副主任委员严明，委员常俊跃等多位专家学者出席。会议围绕外语学科内涵提升和多元发展、中国式现代化视角下的区域国别研究、英语类一流本科专业建设、国际传播体系建构与国际化人才培养等主题展开研讨，共谋英语专业守正创新的发展之路，推进英语专业高质量发展。

教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员蒋洪新指出，当前我们正处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中，英语专业在促进中华文明和世界多元文明开放交流、加快构建中国话语体系和提升国际传播能力等方面发挥着桥梁纽带作用。大学的使命和外语教学的根本在于培养人才。对此，蒋洪新提出三点建议：一是集中力量培养高素质拔尖人才。高校要根据自身的办学特色，持续推进国家一流专业建设点的建设，继续打造一批具有示范引领作用的“金课”。二是主动融入新技术，革新教学内容。三是进一步加强实践教学体系建设。蒋洪新表示，要结合党的二十大精神和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的要求，不断推动英语专业为国家战略服务，为各地经济社会发展贡献力量。

大连外国语大学党委书记王伟辰代表大连外国语大学对各位专家学者的到来表示欢迎。他指出，大连外国语大学积极落实习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，着力提升学术研究能力与社会服务质量，立足东北亚地区，响应“一带一路”倡议，建设了一批具有“大外”特色的新型智库，产出了一批具有影响力的科研团队。新形势下，英语教育面临新的挑战，需要进一步加强理论与实践研究。王伟辰表示，大连外国语大学愿同大家一道，深入贯彻落实习总书记讲话精神，贯彻落实教育部党组对高校外语人才培养要求，主动适应新时代中国式现代化发展需要，助力推动构建人类命运共同体，加大英语教育教学改革力度，在“新文科”建设中承担新使命，展现新担当。

高等教育出版社总编辑谭方正围绕“高校区域国别研究与中国式现代化”这一主题，分析了加强高校区域国别研究在推进中国式现代化进程中的必要性，梳理了区域国别研究从外语类学科方向之一到新兴交叉领域一级学科的发展历程及其鲜明的时代特征。谭方正指出，外语作为跨文化交流的桥梁，在增进中外文明交流，构建人类命运共同体过程中发挥着重要作用。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键时期，高校外语院系应进一步提高站位，强化学科育人的使命担当，主动聚焦服务国家需求，在新时代区域国别研究的新征程上作出更大贡献。谭方正表示，作为教育出版的国家队主力军，高教社将坚决贯彻党的教育方针，在高等教育传统学科和新兴学科领域，用心打造更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材，为构建具有中国特色、中国风格、中国气派的外语教育教学体系，推进中国式现代化不断贡献力量。

教育部高等学校英语专业教学指导分委员会副主任委员严明严明在报告中提出，聚焦人才培养、全面振兴本科教育、做强一流专业、培养一流人才已经在高等学校形成广泛共识。报告立足外语类专业自身发展特点，从一流专业建设的时代背景、切入点、落脚点、一流专业建设的重要环节——学习评价及黑龙江大学外语类一流专业的建设实践等五个层面，阐释了外语类专业人才培养的历史使命和扎实推进专业内涵建设与发展的迫切需求。报告围绕落实“新文科”建设要求、强化“金课”建设、加强学习评价、重视课程思政、提高专业治理能力等多个关键问题，对如何建设紧扣时代脉搏、满足新时代外语教育人才培养要求的一流专业进行深入思考，指明了外语类一流专业建设的有效路径。严明表示，外语类专业要认真梳理和总结办学规律，明确建设方向和目标，主动担当，主动作为，切实发挥院长、系主任、专业负责人的主体责任，在专业建设各项工作中下真功夫、硬功夫、实功夫。

教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员常俊跃在报告中指出，外语专业培养国际传播人才有赖于明确的方向引导及外语表达能力、中外理解能力、传播实践能力的系统培养。但诸多高校外语专业教育存在培养目标不够明确、内容与语言割裂、课程设置单一、机械训练过多、传播训练不足等问题，培养的学生对中外了解不够，认识理解不深，难以有效开展国际传播工作。报告提出“明目标、固基础、通中外、强实践”的观点，倡导外语专业教育要变革教育理念，改革课程体系，开发全新教材，改进教学方法，强化实践训练，以培养外语专业学生良好的国际传播能力，助力国家和地方有效开展国际传播工作。

北京大学苏祺介绍了以ChatGPT为代表的语言智能系统及其关键技术和基本原理，并展示了ChatGPT在语言理解、智能写作、语法改错、语言翻译和口语练习等任务上的能力。随后对语言智能技术在教育中的应用潜能，特别是在外语学科中的应用场景进行了讨论。苏祺认为，语言智能技术能够有效赋能教师教学、学习过程、教育评价、学业辅导等全过程。在“新文科”建设方面，语言智能系统能够充当学科之间的“粘合剂”，有效拉近学科距离，促进跨学科视野和思维方式的转变。然而，使用者也需了解当前语言智能系统在数据偏见、数据质量、伦理道德等方面可能存在的问题和局限。因此，要积极发挥教师在语言智能工具使用中的引导作用，强化伦理道德教育和监管，敦促和启发使用者保持谨慎与批判性思维，确保语言智能工具成为思维的延伸，促进知识的创造性建构与转化。

广东外语外贸大学王桂珍、华东师范大学张锷、北京联合大学黄宗英、黄冈师范学院岑海兵、大连外国语大学吕春媚、怀化学院黄元军、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员张文忠、《中国外语》副主编常少华等学者也分别发言。

高等教育出版社外语出版事业部主任肖琼致闭幕词。

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