阅读是语言学习中不可缺少的重要一环，纵观近几年来尤其是2008年的中考试题，不难发现阅读理解题在各地中考试卷中所占比重较大。所以，做好阅读理解题，是获得英语中考高分的关键！了解中考英语阅读理解的命题特点，掌握解题技巧是提高中考成绩的有效途径。

命题特点

1. 文体多样，题材各异，偏重生活化

阅读文体包括议论文、记叙文、应用文等；题材包括日常生活、传说、人物传记、社会文化、新闻、史地、科普、政治经济等。语言地道纯正，原汁原味，具有鲜明的英语语言文化特点，有较丰富的文化蕴涵，重视社会热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代及生活气息。

2. 坚持把阅读技能作为考查目标

中考阅读理解既考查考生对文章字面意思的理解能力，又考查考生对文章寓意的理解能力，包括对文章中叙述的具体事实的理解能力(如时间、地点、人物、事件等)，根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力以及对文章的主旨大意、作者观点、态度的理解及逻辑推理和判断能力。

3. 适当增加生词量，考查推断词义能力

要求考生必须根据上下文或整篇文章才能做出推断，检测考生利用构词法等知识及根据上下文猜测词义的能力，进而在较高级的措辞中探察作者的隐含意思。

4. 试题考点设计合理，干扰项设置水平高

试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；题干简洁明晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；选项表意清楚，逻辑合理，答案唯一，避免模棱两可的选项设计。

5．设题的难度普遍加大

原来经常出现的正误判断题越来越少，选择题则由过去设计的五个W（即what, when, where, why, who）的浅层次理解过渡到找出文章中的主旨，推理判断和理解深层次含义。主要考查：1）掌握所阅读材料的主旨大意和说明主旨大意的具体事实与细节；2）不仅理解阅读材料的字面意思，也理解文章的深层含意；3）理解阅读材料中的句子、段落的含义，并能依据文章整篇的脉络进行推理与判断。

6. 体现当代英语特点， “深层”处理得当

阅读语段体现出当代英语的特点：用词浅显简练，生动活泼，语句富于变化，避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义处理得当。

总之，各地在命题中始终坚持“稳中求变，变中求新，稳定中求发展”的指导思想，难度稳中求升。测试点的语言层次及问题的设置继续向语篇深层转移，适当平衡了语言能力的难度、深度和广度，反映教学改革的基本精神，充分体现中考的最新命题趋向。

解题技巧

在了解近年中考阅读理解命题特点的基础上，同学们还要掌握阅读理解题的一些解题技巧。阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的三步法找到最佳答案。

1. 先看题干，带着问题读文章

即先看试题，再读文章。阅读题干，明确提问指向。弄清问题是针对一句话还是一段话设计的，还是要求理解整篇文章的中心思想，给文章确定标题，判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系等。根据不同的提问指向，确定不同的阅读范围，提取信息或线索进行逻辑推理。

其次，要分清问题是表层信息题还是深层理解题。表层信息题可以从文章中直接找到答案，而深层理解题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的推理。

最后，猜读理解题干及选项包含的信息。注意题干的主语、疑问词及重要的谓语，留意问句中的五个W（即who, what, when, where, why）和How等问题。然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，整合、甄别、分析、对比，筛选、提炼，形成概念，得出结论。

先看题干、带着问题读文章的方法，能加强阅读的针对性，提高做题的准确率，节省宝贵的时间。这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及排列事件发生的顺序等问题，特别适用于图形、表格类题材。

2. 速读全文，了解大意和主题

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的中考阅读速度大约是每分钟30个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，寻找关键词、主题句，捕捉时间、空间顺序，掌握情节、人物、观点，从而了解文章大意，明确文章主题。在平时阅读时，可为自己限定时间。养成习惯之后，对时间就能自然而然地掌控好。

抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后，此时主题句就是文章的最后一句。而用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说，这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。

作者为文，有脉可循。记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，如：that is to say, above all, especially, mainly等，从而理顺文章的思路与脉络。

3. 详读细节，掌握细节内容

详读应为细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因划出来。如：每逢人物就圈起来，看完之后数一数，有几个圈就是几个人，一目了然。经过这样处理，对文章的内容和细节便清楚无误了。

4. 逻辑推理，做好深层理解题

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想，加标题等)和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动，它必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有：infer（推断），suggest（提出、暗示），indicate（表明）等。

5. 猜词悟义，扫除阅读障碍。

阅读理解常考查根据上下文猜测词义能力。这类题目要求我们要学会“顺藤摸瓜”，通过上下文的理解等知识来推断词义。介绍几种常用方法：

1）构词知识法：Tom disagreed with the captain about this. 前缀dis-表示否定，据此disagree 意为“不同意”。

2）定义法：A century is a hundred years. a hundred years 解释了century的意思是“百年”或“世纪”。

3)同位法：Bananas, oranges, coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas. coconuts 是生词，我们可以从这个词在句中所处的位置来判断它的大致意思。不难看出coconuts和bananas及oranges 是同位关系，同属fruit 一类，因此它是一种水果。

4）因果关系法:The little girl was the only grandchild in the family. She was the apple of her grandparent’s eye. 可以得知这个女孩是家中唯一的孙女，因而是祖父母的“掌上明珠”。

5）同义或反义法:He had been getting better, but during the night his condition deteriorated. 句中but提示我们deteriorated 多半是get better的反义，因此可以大致确定它的意思是“恶化”。

6）上下文信息法:Make hay while the sun shines. The market is good now, don’t miss the chance. Make hay while the sun shines 的字面意思是“趁天气好赶快晒草”，通过下文所给的信息，现在的销路好，不要错过机会，可以得知它比喻的是“抓住时机”。

6. 巧用排除法答题，注意检验答案。

排除以下选项：1）与文中陈述的事实相反的选项；2）文中完全没有提到的内容的选项；3）与全文内容或句子意义不沾边的选项；4）不合情理或荒谬的选项；5）表示间接或次要因素的选项。

在速读、细读和复读中，复读检查尤为重要，一定要趁热打铁，及时复查，通过复读来审视、推敲答案，发现错误、遗漏，及时补充，以确保选取项无漏、无疑、无误，提高答题准确率。