北外“加强新时代教材建设”系列讲座第三讲...- 21英语教师网

张莲认为，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题并不是中国独有，而是中外教育学者共同的认知。她结合大量文献，从语言学的角度深入分析了外语教育课程思政的必要性和可行性，语言使用是一种社会实践，不仅描述或反映社会结构，也制定、确认、合法化、复制、维系或挑战特定的社会结构。教材编写作为话语事件与社会结构相互塑形，教材使用者会内化这些社会化产物，并将其作为意义资源带入社会实践。语言使用、语言教育与文化传承、价值养成、社会关系、秩序的建构与解构之间有着先天、深刻的关系。

张莲展示了不同时期不同地区的英语教材数据库中语料话题的变化和价值观导向，并结合教材编写经历介绍了教材编写融入思政教育的方法和实践。她提出，教材中的文本是学生分析解读、意义建构的基础，只有在此基础上学生才能启动已有意义资源，开始意义解读。在语言材料选择中应有意识的设计中外语料对比，在活动设计与布排中应明确引导学生反思文本蕴含的社会、政治、意识形态观点。

最后，张莲对参会教师提出的具体语料选择、教材编写的指导理论等问题进行了解答。

张莲，教授，博士生导师，北京外国语大学英语学院副院长，教育部外国语言文学类专业教学指导委员会副秘书长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副主任，国际应用语言学学会（AILA）ReN委员会国际委员；研究方向为应用语言学，重点关注教师认知与发展、课堂话语分析和二语写作。2019年入选国家“万人计划”教学名师。

关键词：加强新时代教材建设