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先锋校长 | 李梅:创新融文化教育体系 探索新时代素养教育
作者:王晓珊    来源:21世纪英语教育    日期: 2020-10-14

保定市第十七中学始建于1906年,初名“直隶女学堂”,首开中国女子教育先河;后几易其名,1978年定名为“保定市第十七中学”(以下简称十七中)沿用至今。114年漫漫办学路,十七中始终保持着“学思结合,知行统一”的办学初心。

“防疫工作坚强有力,线上线下教育突破性进展,学术型教师队伍建设跨越提升,教育扶贫形式多样,集团化办学蹄疾步稳,学生中考再创辉煌。”这是保定第十七中学校长李梅在开学伊始对上学期工作作出的总结。

新学期伊始,李梅对学校工作作出总体布局:以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,全面贯彻落实全国教育大会精神,坚持立德树人根本任务,深入开展爱国主义教育,深化教育教学改革,全力打造高品质教育,全面培养时代新人,加快集团化办学步伐,在“品质生活之城”建设中彰显十七风采。



“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人?”近几年,李梅校长带领全校教职员工,紧紧围绕习近平总书记提出的这一根本问题,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着力创建具有“学府型校园、学习型组织、学术型教师”特色的新时代高品质学校。“方向对了,道路就错不了。”李梅介绍到,“我校一直致力于培育爱党爱国、具有担当精神和创新意识的时代新人,而这也恰恰帮助我们形成了如今特色鲜明的高品质育人体系。”



在李梅校长带领下,保定市十七中学在坚持“从这里走向世界”的办学理念的同时,提出“以善美教育点亮学生的人生底色,以自主管理成就学生的未来发展,以多元课程铺设学生的成长道路。深入实施素质教育,开展生命教育,全面推进社会主义核心价值观教育,全力育植中国学生核心素养,通过规范行为、培养习惯、砥砺品质、涵养心性,促进学生全面发展”的新理念。



融达情理,形成健全人格,实施全员德育

如何打造融文化校园?保定市第十七中用实践交出了答卷。“全员德育,是我们教学实践的基石。”李梅向记者介绍道,“学校依据《中小学生德育工作指南》,紧紧围绕育人目标,科学设置德育课程体系,通过开展系列德育课程,使学生形成健全的人格,培养面向未来的社会主义建设者和接班人。由他律走向自律,由自律形成自觉,实现自我管理。”

在这所学校,德育课程不仅系列化、多层次、多形式,还具备极高的参与度。走进校园,不难发现十七中学生普遍具有规则意识、文明守纪、自律性强,而这一切都离不开全员德育教学。

记者了解到,十七中的特色德育课程体系正在不断发展中,其课程门类十分丰富,如:生命教育课程、爱的教育课程、自主管理课程、国旗下成长课程、入学教育课程、迎新教育课程、毕业教育课程、升级教育课程、家长学校课程等。

据李梅介绍,保定十七中在河北省率先构建了动态升级的成熟的学生活动德育课程体系。经过多年的经验积累和不断学习,该校成功开发了学生自主管理特色课程,实现了德育的科学化、规范化、常态化、课程化。“在未来,全校师生将共同探索全员育人、全程育人、全方位育人的大德育新格局。”李梅对学校未来的德育发展充满了憧憬。

融贯中西,深化国家认同,增进国际理解

作为英语特色学校,十七中的英语教学质量也走在全国前列。在新课程理念的指引下,学校引进了多版本英文教材资源,为学生提供原汁原味的语言学习资源。该校还成功植入MSE(英国剑桥通用五级)培训项目,并与国家教材进行整合,依据学情,进行不同层次、不同教材的选用,形成了十七中校本英语课程体系。

英语教学需遵循语言学习的规律和学生的认知特点,十七中深谙此理。“以学生为中心、尊重差异、多元评价、自主发展是我们一以贯之的指导思想。”李梅表示,学校一直实施分层教学,创新性地采取“3+2+1”——小班教学、年级走班和外教授课相结合的动态教学模式,以满足学生个性化发展的需求。

学校还大力打造“以目标为引导、以任务为驱动、以学生为主体、以活动为主线”的生命活力课堂,开展朗读、模仿、表演、辩论、竞赛、小组合作交流等多种活动形式;发挥教材优势,创新英语课型模式,积极尝试翻转课堂、Pad智慧课堂、线上线下融合的“双师课堂“等多种模式,让学生作为主体充分享受英语课堂学习的乐趣,不断获得自信和成功的体验,为英语学习奠定坚实的基础。

此外,学校还设立了中西文化大讲堂、英文电影欣赏、英文歌曲社团、戏剧社、演讲社等多个课外活动社团,为学生提供了丰富多样的活动天地。“通过多元课程设置以及特色教学和拓展活动的开展,培养学生良好的语言技能和自主学习能力,拓宽学生的国际视野和文化素养,使其成为适应未来发展、具有家国情怀和国际视野的现代化人才。”李梅说。



融渥情智,陶冶审美情趣,积淀人文底蕴

每年保定十七中举行各种主题的文化艺术节、全校师生的书画艺术联展等,不断提高师生艺术欣赏力和鉴别力,营造和谐、高雅的校园艺术环境——这是一所高度重视艺术教育的学校。

据介绍,学校曾邀请中央电视台著名朗诵播音艺术家虹云老师对学生进行艺术领航。去年,为庆祝中华人民共和国成立七十周年,学校还组织全体师生和家长共同合唱《我和我的祖国》,举办了师生70周年爱国书画作品展、丝路国家青少年摄影大赛等。2019年12月,学校积极响应上级要求,把体育、音乐、美术相结合,举办了学校首届冰雪运动节艺术展,提升了学生的爱国情怀与健康的思想动态。

疫情期间,学校开创性地举办了线上战疫最美歌手——抗击疫情师生音乐作品征集、线上以疫战艺海报设计作品展等艺术活动。艺术课以爱国主义教育为重点,让学生欣赏优秀民族音乐;美术课以中国山水,中国画与油画,纸艺制作口罩,折纸、剪纸、海报设计、艺术设计、书法、绘画等为主。

老师们用丰富的艺术教育,在孩子们心中播下美好的种子,引导他们在真善美的艺术空间里,建立高雅的审美情趣,具备一定的审美眼光,形成独特的艺术思维,不断丰富内心的感触,升华内在的修养,唤醒崇高的追求,激发爱国的情感。

融通知行,挖掘多元智能,倡导实践创新

今年伊始,突如其来的疫情考验着一所学校的前瞻性与执行力。十七中创建的“互联网+”数字化教学手段,在疫情中体现了其巨大的价值。通过成熟的网课教学,学校打破时空限制,实现了教学手段的现代化、教学内容的充实化、智能培养的多元化,更引发了教学生态、师生成长样态的变化。

学校高度重视科技创新教育,以名家大师进校园、科技节、社团活动、科技之旅、课题研究等课程建设为载体,以科技为支柱,开辟了学生全面创新素养发展的培养途径,有效提高了学生的创新精神与能力。中国月球探测工程首席科学家欧阳自远,著名儿童文学作家曹文轩等近百位学者、科学家、艺术家先后走进学校、走上课堂,为学生们开启智慧之门。

近年来,十七中学子在亚洲机器人锦标赛等一线科技赛事中,获得亚洲级奖励6项18人次,国家级奖励9项19人次,省级奖励120项252人次。在第35届河北省青少年科技创新大赛中,4位十七中学子的作品经过大赛评委的严格评审,均获得河北省中学生科技创新成果竞赛一等奖,夺得6枚金牌;1名同学夺得银牌。

融汇文理,打破学科壁垒,培养科学精神

学科壁垒在十七中几乎不存在。在这里,课标、教材、教学融为一体;知识、能力、价值融为一体;学科课程、研究性学习、社会实践活动融为一体;自主、探究、合作、展示融为一体;学与用融为一体,以用促学,在用中学。

据李梅介绍,学校创新性地进行了项目式学习的探索和尝试。这种学习方式强调利用所学知识去解决一个真实的问题,以此来习得现实生活中需要用到的各种技能。疫情期间, 保定十七中开展了基于新型冠状病毒肺炎疫情的项目式学习。本次项目学习的目标是让学生运用文学、数学、英语、科学、技术、历史、艺术等方面的知识与技能,深入探究新型冠状病毒肺炎,使学生关注抗击疫情中的典型人物和事件,形成珍爱生命、敬畏自然、关注时事、爱国奉献的情感和责任担当。

以学科渗透方式,挖掘学科中与新型冠状病毒肺炎关联的主题进行教学资源重整,学科融合,以认识与感知、实践与体验、感悟与内化作为项目流程。通过基础型课程的拓展,来丰富完善以“新型冠状病毒肺炎”为中轴的项目式学习实施系统所需要的认识与探索。

通过此次关于战“疫”防控的项目式学习,学生们对于防控新冠肺炎疫情有了更深的了解,同时在书面表达、数据分析、英语运用、绘画、微课及PPT制作、创编诗歌和歌曲、编写程序等各个方面得到了锻炼。十七中的学子就是在这样润物细无声的教育下成长为具有科学精神、会思考、不断创新、勇于实践的人。

一所学校就是一个文化群落,一所名校就是一个文化地标。新学期,李梅校长号召全体十七中人一起应答新时代新考卷,共同建设“学府型校园、学习型组织、学术型教师”,以更加笃定自信、更加精诚团结、更加勇于探索、更加砥砺奋进的新姿态,以前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进的工作节奏,提前进入“十四五”规划,将十七教育纳入“五个保定”发展洪流,勠力同心,攻坚破难,精心设计十七教育发展新思路,以十七发展贡献保定教育未来。




关键词:先锋校长







 

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