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教育部基础教育外语教学指导专业委员会第二次全体会议召开
作者:21ST    来源:21英语网    日期: 2021-12-27
为落实《教育部基础教育外语教学指导专业委员会工作细则》,执行《教育部基础教育外语教学指导专业委员会2021—2024年工作要点及分工》,总结教育部基础教育外语教学指导专业委员会(以下简称“外指委”)2021年工作,推进课题、案例、调研等工作的实施,规划部署2022年重点工作,教育部基础教育外语教学指导专业委员会第二次全体会议于2021年12月25日在海南省澄迈县召开。外指委全体委员及秘书处成员共30余人出席此次会议。
 


线下参会人员合影



线上参会人员合影
 
会议首先设置了两场学术分享报告。外指委委员、湖北省教育科学研究院扈华唯老师以《核心素养落地的几个关键问题》为题,首先提出了影响核心素养落地的关键问题,即建立科学的教育评价制度、推进中考和高考命题改革、深化核心素养内涵的理解、加强培养核心素养的教学指导、加快培养核心素养的资源建设;然后梳理了指向核心素养教学的关键策略,即探究主题意义、整合教学内容,开展深度学习、培养核心素养,注重单元整体、发挥协同效应。
 
外指委副主任委员、湖南省长沙市博才教育集团龙胜老师以《“双减”之思:未来教师的成长智慧》为题,通过案例分享与经典教育论述引用,提出在“双减”背景下未来教师成长与发展的方向:自我觉醒,在课程建构中提升学习设计力;自我建设,在评价转型中提升教育变革力;自我突破,在课堂迭代中提升教学建构力。
 
接下来,8位课题负责人就2021—2024年教育部基础教育外语教学指导专业委员会重点课题作开题报告,介绍了课题的研究背景、研究设计、预期研究成果、文献综述等内容,现场参会委员就研究问题的聚焦、研究方法的选择等提出建议,进一步明确和细化了课题研究中的具体实施方案。

未来两年,外指委委员及课题组其他成员将围绕12项重点课题展开研究,包括《基础外语教育中落实学科育人教育思想的路径研究》《小学外语教育二十年的现状、问题及对策研究》《初中英语课堂教学的现状、问题及对策研究》《高中新课程、新课标、新教材的实施情况研究》《培养学生英语学科核心素养的教学实践创新研究》《借助信息技术促进外语教育优质均衡发展——“双师课堂”应用研究》《各地区中高考对英语教学的反拨作用研究》《农村及边远地区、革命老区、少数民族地区基础外语教育的现状、问题及对策研究》《普通高中俄语课程建设及新课标落实情况调查研究》《基础教育阶段日语新课程的建设与实施情况调查研究》《五级教研机制下外语学科教研活动的实施路径研究》《新疆农村及边远地区初中英语教研模式研究》。
 
随后,外指委全体委员围绕2022年重点工作规划展开讨论,明确了2022年的五大重点任务:第一,围绕基础教育外语教学的重点、难点、热点问题开展课题研究,到2022年底形成课题中期研究成果;第二,到革命老区、少数民族地区开展调研工作,了解当地基础外语教育现状,形成调研报告,指导教学改革;第三,跟进2021年基础教育外语教学优秀案例落地,凝练案例成果,通过论文发表、委员点评等形式向全国推广,继续发现、培育和遴选2022年典型案例;第四,发挥委员的引领和指导作用,通过学术会议、调研等机会开展学术公益讲座,分享教学经验;第五,围绕基础外语教育热点议题在学术期刊发表专栏,积极发声,促进学术交流。同时,外指委也将在2022年继续召开一年两次的全体会议,及时沟通工作进度,积极推进工作落实。

未来,外指委将持续积极推进基础教育外语教学改革,充分发挥专家的决策咨询、理论研究、实践指导等作用,切实提高外语教育教学科学化、专业化水平,全面推动基础外语教育高质量发展,为基础教育外语教学改革与质量提升贡献力量。



关键词:外指委







 

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