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北京市教委:落实新修订的课程方案和课程标准
作者:北京市教委    来源:教育部网站    日期: 2022-04-21
义务教育课程修订过程中,教育部专门面向各地教育行政部门征求了意见。北京市教委按照教育部有关安排,组织各区及一线校长、教师对修订稿提出了意见建议。我们认为,新修订的义务教育课程方案和课程标准,明确了新时代人才培养要求,绘制了未来学校育人蓝图,体现了中国特色和世界水准;完善了课程设置、课程结构、考试评价、课程实施等方面要求,充分考虑了我国东中西部不同地区的差异,体现了规定性与差异性的有机结合,进一步增强了思想性、科学性、时代性、整体性、指导性等,有助于引导各地和学校深化义务教育改革。

下面重点结合方案中课程实施部分进行说明。该部分主要包括科学规划课程实施、深化教学改革、改进教育评价、强化专业支持、健全实施机制等具体落地实施要求,省级层面将重点抓好以下三个方面工作。

一、抓实全员培训,确保新课程落地生根

一是将全员培训作为推进义务教育课程实施的重要手段,通过市级种子教师培训、区级重点培训、校级全员培训,实现教育行政、教科研部门,学校干部、教师全覆盖,做到先培训、后上岗。二是创新培训形式,建立人工智能教研大平台,通过视频直播、远程协同、线上线下的混合式教研方式,实现优质教研全覆盖。三是丰富培训资源,以空中课堂为纽带,上联国家智慧教育公共服务平台,吸纳借鉴其他省市优质课,下接区校资源平台,多渠道汇聚优质课,形成丰富多样、共建共享的大资源库。四是常态化跟进指导,建立中小学教学视导与调研制度,及时分析、解决课堂教学实施中的问题。

二、强化统筹实施,推动提质增效新突破

一是加强纵向学段有机衔接,坚持起始年级“零起点”教学,严格依据课程方案和课程标准开展教学,严禁赶进度、增难度。科学评估学生发展水平,注重活动化、生活化,合理设计小学一至二年级课程。关注小初衔接,把握课程深度、广度变化,合理安排不同学段内容,体现连续性和进阶性。二是加强横向学科有效配合,发挥我市社会大课堂资源优势,巩固学科实践活动课程成果,各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习,培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。三是加强课内外学习有机融合,整体规划课后服务与学校教育教学活动,根据需要在课后服务时间内安排体育与健康、劳动、班队活动,开展科学探究、社会实践、艺术活动等,保障课程实施,发展学生特长。

三、健全长效机制,引领义务教育高质量发展

一是市级制订义务教育课程实施办法,落实教学基本要求、基本规范、基本规程,指导学校做好课程整体规划,围绕课程标准、核心素养、课堂教学内容方法等开展教学研究指导。二是全面推进义务教育学校校长教师交流轮岗,实现多元、多维度精准轮岗,推动实现义务教育优质均衡发展。三是加强教育督导,将学科实践、课业负担纳入督导。四是落实“双减”要求,积极利用人工智能等信息化手段,为教师提供基础资料、优质资源和个性化指导,减轻简单重复工作负担,打造名师团队支持下的双师授课,更大力度推进优质资源共享。五是切实加强作业评价,形成个性化评价结果,帮助教师精准进行学情诊断。



关键词:课程标准







 

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