Hi,
订阅
报纸
纸质报纸 电子报纸
手机订阅 微商城
英语
学习
双语学习 热点翻译 英语视频
实用英语 报纸听力 图书推荐
教育
信息
最新动态 活动预告
备课资源 语言文化
演讲
比赛
精彩演讲
活动动态
用报
专区
高中   初中
小学   画刊
21英语教师网 > 最新动态 > 基础教育 > 正文
刘可钦:实施新修订的课程方案和课程标准重在提升学校实践转化力
作者:刘可钦    来源:教育部网站    日期: 2022-04-21
新修订的义务教育课程方案和课程标准从国家层面厘清了育人目标、校准了改革方向、优化了课程内容及其组织呈现形式,是实现义务教育高质量发展再动员再部署的纲领性文件。

学校实施新修订的义务教育课程,重点要对课程内容、教与学方式、教师队伍建设等领域进行改革,提升学校实践转化力。

一、增强国家课程的校本行动力

学校要认真学习领会国家课程方案和课程标准,以及省级义务教育课程实施办法,全面梳理分析本校在课程改革实施中的经验和问题,分析学校特有的资源和条件,立足“五育”并举,聚焦“九个坚持”和“六个下功夫”,着力发展学生核心素养,研究制订落实国家课程的校本实践体系,尤其要强化学段间衔接,增强课程实施过程中的综合性、实践性,提升学校课程管理的科学性、系统性,进一步细化课程设置和学科育人目标,让学校的课程实践体系成为学校育人方式变革的方位标。

二、扎实推进育人方式改革

育人方式改革最终要落实到学校中,落实到课堂上,在改革的进程中寻找合理最佳方案。比如,针对各学科各行其是,形不成育人合力的问题,学校要特别注重结合这次增加的跨学科主题学习活动,建立相应的课程研发机制,引导教师突破学科边界,鼓励教师开展跨学科教研,建立“共同备课、协商上课”机制,设计“主题鲜明、问题真实”的跨学科学习活动,进一步增强学生在学习过程中的价值意义感和趣味性,增强学生的求知欲和好奇心。

三、开辟教师队伍建设的新路径

尊重教师自主性,为教师松绑。调动教师投身教学改革的积极性。树立课程改革到哪里,学校管理就支持到哪里的管理理念,营造良好的制度环境,为教师教学改革创造空间,激发教师的主观能动性。

提升教师专业性,为教师加油。通过开展高质量日常教研,助力教师专业发展。要走出传统的“大波轰”听报告培训和“打卡式”教研的路径依赖。聚焦教师专业发展需求,研究制定课程标准分阶段的学习和实践专题,在对标对表课程方案和课程标准的基础上,围绕学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度,研究教材、研究教学、研究学生。要发挥教学评价的积极导向作用,用“关注什么,就把评价尺子放到哪里”,助力教师树立新的教学观念,引导教师走出“教材、考试、分数”的小天地,研究更宽广视域下的新的教与学方式,建立起符合国家课程标准要求的课堂实践,走出一条扎根中国大地、面向未来的学校高质量发展之路。(国家督学、北京市中关村三小原校长 刘可钦)



关键词:课程标准







 

Most Popular

 
 
 
标题
内容
关闭
内容
联系我们   |    诚聘英才   |   演讲比赛   |   关于我们   |   手机访问
中报二十一世纪(北京)传媒科技有限公司版权所有,未经书面授权,禁止转载或建立镜像。
主办单位:中国日报社 Copyright by 21st Century English Education Media All Rights Reserved 版权所有 复制必究
网站信息网络传播视听节目许可证0108263   京ICP备13028878号-12   京公网安备 11010502033664号