8月15日至17日，教育部基础教育外语教学指导专业委员会（以下简称“外指委”）2022年第一次全体会议在江苏省苏州市顺利举办。会议以线上线下相结合的方式进行。会议首日，以“新课标、新课程、新实践”为主题的外指委委员学术分享会现场直播吸引了全国6万多名外语教师线上参会。
 

分享会面向全国基础外语教育工作者解读了新课标背景下基础教育外语课程的基本理念，分享了典型地区落实核心素养目标的实践经验，是外指委发挥实践指导和帮扶作用的一次重要活动。会议期间，委员们还汇报交流了重点课题研究进展，商定了2022年下半年工作重点和工作计划，为持续推动基础外语教育高质量发展建言献策，为外指委开展基础教育外语教学改革与质量提升工作提供依据。
 
本次会议由教育部基础教育外语教学指导专业委员会主办，江苏省教育科学研究院、浙江省教育厅教研室、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社及北京师范大学出版社共同协办。

会议开幕式上，由江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新和外指委主任委员、北京师范大学教授王蔷先后致辞。

陆岳新院长指出，本次会议聚焦“新课标、新课程、新实践”，对全面落实立德树人根本任务，创新实施核心素养导向下的新课标新教学具有十分重要的现实意义和时代价值。

主任委员王蔷教授指出，作为教育部直接领导的专家组织，外指委的重要工作之一是研究解决基础外语教育改革中的重点难点问题。当下，新修订的普通高中和义务教育外语类课程标准都已颁布，标志着改革全面迈入核心素养时代，我国基础教育外语课程理念得到进一步革新。

随后，王蔷主任阐述了“新课程”与“新课标”的内涵和意义：新课程将培养学生的核心素养作为外语课程的核心价值追求，从课程目标、课程内容到学业质量要求，均有重大变化和突破；新课标对课程内容进行重构，凸显出全新的价值取向和整合的内容观，为学生核心素养的发展提供了内容基础。她指出，新课程要求教学的全方位、系统化变革，而教学是课程改革系统中变革相对缓慢的领域，如何绘制单元育人蓝图，凝练单元育人价值，实施基于单元的整体教学和评价，都是教师们要迎接的新挑战。

开幕式后，外指委四位委员分别聚焦主题意义、单元教学、大观念建构、教育戏剧，进行了学术分享。

浙江省教育厅教研室葛炳芳委员做了题为《以主题意义加工为抓手为提升学生阅读能力赋能》的报告，他提出，意义加工的深度和广度即思维的深度和广度，而赋能就体现于，在意义加工的基础上，学生的语言知识、语言能力得到提升。

上海市教育委员会教学研究室汤青委员进行了《高中英语单元教学设计与实施》主题分享，提出以单元视角进行整体的教学设计具有重要意义，有助于强化教学设计的整体性、结构性、关联性和一致性，是在课堂教学中落实学科核心素养的实践指导路径。

北京教育科学研究院蒋京丽委员在《基于大观念建构的单元整体教学设计》的报告中，分享了如何将“大观念”引入语言教学，充分发挥单元的育人价值，为核心素养的持续发展提供保障。

天津市教育科学研究院张宏丽委员的报告《小学英语主题丛单元课程体系下教育戏剧课程的实施》详细介绍了将戏剧引入英语教学的方法、过程和意义，教育戏剧课程可让学生经历属于自己的课程，于潜移默化中发展语言能力、提升思维品质、建构文化意识。

会议第二天，委员们汇报交流了2021—2024年教育部基础教育外语教学指导专业委员会重点课题的研究进展，并围绕2022年下半年重点工作规划展开讨论，明确了下半年工作重点，并将围绕“落实核心素养目标的核心关键问题解决方案”和“指向核心素养发展的单元整体教学设计及教学成果展示”两个主题，组织2022年度基础教育外语教学典型案例评选工作。

会议开幕式由外指委副主任委员、北京市第十二中学蒋炎富校长主持，学术分享会由广东外语外贸大学董金伟委员主持，重点课题汇报交流由江苏省教育科学研究院何锋委员主持。工作重点讨论由王蔷主任主持。

未来，外指委将继续深入了解全国基础教育外语教学现状，积极推进基础教育外语教学改革，充分发挥专家的决策咨询、理论研究、实践指导等作用，推动基础教育阶段外语类新课程标准的落地与实施，为全面提升全国基础外语教育的整体水平贡献力量。