11月9-12日，“第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”在北京市顺义区举办。本届会议以“素养立意的阅读教学”为主题，在两天内举办了3场主旨发言、4场专题报告、1个大会研讨、9节现场研讨课、8节现场说课、13场个人发言、7场团队展示，充分展示了我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的阶段性成果。北京市顺义区教工委、外研社各位领导及全国近千名教师、教研员齐聚北京国测国际会议会展中心，共赴英语阅读教育一年一度的学术盛会。

    本届会议由北京师范大学外国语言文学学院（以下简称“北师大外文学院”）、外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）、中国英语阅读教育研究院（以下简称“中阅院”）联合举办。大会开幕式上，北京市顺义区政府副区长、区委教工委书记冯江全，顺义区委教工委副书记、区教委主任孟朝晖，顺义区教工委委员、教育研究和教师研修中心党委副书记、主任张军堂，外研集团（外研社）党委书记、董事长、外研社社长王芳，北京师范大学外国语言文学学院副院长孙晓慧，北师大外文学院外语教育与教师教育研究所所长、中阅院院长王蔷分别从不同角度进行了致辞和对大会讨论的内容进行阐述。
 

       开幕式上，王芳社长与王蔷院长主持“播种阅读1+1”公益项目仪式。2023年度“播种阅读1+1”示范校代表河北保定师范附属学校负责人徐建辉老师、实验校代表北京市怀柔区桥梓中学负责人高春丽老师接受表彰和授予，分别分享阅读教学经验。会上，还重磅推出“外研社分级阅读馆”，王芳社长与陈媛媛副书记为外研社分级阅读馆揭幕，分级阅读馆正式面向教研渠道和学校渠道发布，并向全国招募分级阅读馆实验校。目前，全国20多个省市自治区已有270余家外研社分级阅读馆。
 

   
      开幕式之后，杭州师范大学教育科学研究院院长张华、王蔷院长分别发表主旨演讲。张华指出，大观念课程、大任务教学、大情境学习与大单元设计是我国当前素养本位课程改革倡导的四大主题，分别体现了“理解性”“任务性或表现性”“真实性”“整体性”四个原理，引导学生生成对人或事的深层认知、正确的态度和价值判断。王蔷聚焦英语阅读育人价值，她指出，教师需要探析语篇中各类知识的深层结构，梳理语篇中语言类、文化类、方法类和价值类四类深层知识，充分挖掘语言符号背后承载的深层育人价值，以融合语言与内容的英语学科大观念为抓手，引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新这三类互动关联的活动中“让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动”，构建以人为本、具有生命活力的英语课堂新样态。

       为使参会教师更直观地感受形式新颖的阅读教学课堂，大会分别设置了小学、初中和高中分会场，多位教学经验丰富的一线教师以分级读物为教学内容，展示了精彩的阅读研讨课和说课，各分会场专家进行精彩点评。

      11日，大会开启专题研讨环节。“阅读课堂评价”“单元整体教学视角下的读物与教材的融合”“读写教学实践”三大专题以前沿的理论指导教师教学实践。在实践分享环节，17个团队分4个会场带来了精彩的教学实践分享。当日下午，Douglas Fisher 教授和 Nancy Frey 教授在主旨报告提出，优秀的阅读教师应培养学生的自主性和效能感，即让学生产生主观能动意识，并运用言语推理引导学生逐步理解阅读材料中的情节发展、比喻与隐喻等呈现文章主旨的手段。